Posted on: August 31, 2008 Posted by: Wijaya Kusumah Comments: 3

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MENULIS SISWA AKSELERASI MELALUI PEMBELAJARAN YANG MENGUNDANG PADA PEMBUATAN BLOG DI INTERNET


BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah mata pelajaran wajib yang harus diberikan kepada siswa di SMP. Hal ini sesuai dengan Peraturan Menteri (Permen) nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang mendukung program KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang diberlakukan di sekolah.

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran TIK di KTSP pada tingkat SMP adalah siswa diharapkan mampu memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang, menguasai dasar-dasar keterampilan komputer, menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana, memahami prinsip dasar internet/intanet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi.

Salah satu materi yang diberikan pada pelajaran TIK adalah internet. Perkembangan internet yang begitu pesat membuat kita harus lebih kreatif dalam pemanfaatannya. Dampak positif dan negatif dari perkembangan internet telah jelas kita rasakan bersama. Salah satu dampak positif yang kita rasakan dari perkembangan itu adalah menjamurnya tempat membuat website atau webblog gratis di internet yang dapat mempublikasikan diri kita sendiri ke seluruh dunia.

Penggunaan TIK atau ICT (Information and Comunication Technology) menjadi sebuah cara yang efektif dan efisien dalam menyampaikan informasi dan saling berkomunikasi. Teknologi yang mendukung cara tersebut makin disempurnakan dari waktu ke waktu. Perkembangan ICT yang begitu cepat terkadang membuat kita belum siap untuk memanfaatkannya secara maksimal. Termasuk dalam pelajaran internet di sekolah. Siswa hanya diarahkan untuk memperoleh atau mencari informasi di internet, dan bukan menciptakan informasi. Hal ini terlihat dari Standar Kompetensi (SK) dalam KTSP 2006 yang hanya mengarahkan siswa untuk memahami dasar penggunaan internet/intranet dan menggunakan internet untuk memperoleh informasi. Akibatnya, siswa kurang terlatih untuk menciptakan atau memberikan informasi di internet. Hal ini dapat dibuktikan dengan banyaknya tugas-tugas di sekolah yang ditugaskan oleh guru untuk mencari informasi di internet.

Oleh karena itu perlu dicari solusi agar siswa tidak melulu mencari informasi, tetapi juga dapat menciptakan informasi di internet. Untuk dapat menciptakan informasi, siswa harus dilatih untuk memiliki kreativitas dalam menulis. Dengan memiliki kemampuan menulis, siswa diharapkan dapat mengekspresikan diri, melakukan sosialisasi, promosi dan berbagi kepada sesama. Hal itu dapat terjadi bila siswa memiliki dan mengelola Blog yang terupdate dengan baik.

Blog adalah tempat di mana kita dapat menciptakan, memberikan informasi dan berkomunikasi antar sesama kita di seluruh dunia. Blog adalah situs web yang mudah digunakan, di mana kita dapat dengan cepat memposting pemikiran kita sendiri, berinteraksi dengan orang lain, dan banyak lagi. Semua serba gratis.

Blog di internet sangat baik sekali manfaatnya untuk kita. Manfaat paling terasa dari Blog adalah menumbuhkan kreativitas kita dalam keterampilan menulis. Blog ibarat buku tulis atau buku agenda kosong yang siap untuk diisi dengan tulisan-tulisan orisinil kita. Dengan Blog, kita dituntut untuk kreatif membuat tulisan-tulisan kita sendiri yang enak dibaca, bermanfaat untuk orang lain, dan mengundang orang untuk beramai-ramai datang ke blog kita untuk memberikan komentar.

Blog telah menjadi trend perkembangan TIK berbasis internet saat ini. Bahkan Blog sudah banyak diperlombakan oleh berbagai lembaga (baik pemerintah maupun swasta). Aplikasi Blog juga terbukti sangat membantu guru dalam mengembangkan pembelajaran di sekolah. Dengan blog, guru dapat memasukkan materi pelajarannya, sehingga siswa dapat belajar dari blog yang dibuat guru. Proses pembelajaran akan terjadi, bila blog yang dibuat guru menarik siswa untuk membacanya, sehingga terjadi interaksi antara siswa dan guru. Karenanya, guru pun harus dapat mengajarkan siswa membuat Blog di internet. Proses kreatif akan muncul dari pembuatan Blog yang sangat interaktif ini. Melalui pembuatan Blog akan terlihat kreativitas menulis siswa dan guru. Karena itu diperlukan proses pembelajaran yang mengundang siswa untuk aktif, reflektif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PARIKEM).

Namun sangat disayangkan, menjamur dan tumbuhnya blog di internet tidak diimbangi dengan budaya menulis di kalangan siswa, sehingga banyak sekali blog yang tidak terupdate (terisi tulisan baru) dengan baik, bahkan isinya (contentnya) banyak yang kosong. Dari 22 siswa di kelas akselerasi SMP Labschool Jakarta di bulan Desember 2007 hanya 4 siswa (18%) yang memposting (membuat tulisan) di Blognya. Sisanya 18 siswa (82%) hanya sekedar membuat Blog saja dan tidak mengupdate tulisannya. Bahkan Blog yang dibuat sepi dari pengunjung.

Kenyataan yang ada di kelas-kelas, (baik kelas akselerasi maupun reguler) peserta didik kita kurang banyak membaca dan mendengar sehingga mereka kurang mampu menulis dengan baik. Menulis seolah menjadi beban berat yang sangat sulit dilakukan. Padahal menulis adalah sebuah kreativitas yang dapat dimunculkan apabila kita sering berpikir dan berlatih menulis. Hal ini sungguh memprihatinkan dan perlu dicari solusinya dalam proses pembelajaran kita di sekolah.

Dr. Wina Sanjaya menuliskan dalam bukunya bahwa, masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita saat ini adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, peserta didik kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan berpikir. Proses pembelajaran di kelas hanya diarahkan kepada proses kemampuan anak menghafal informasi; otak anak dipaksa untuk mengingat dan menimbun berbagai informasi tanpa dituntut untuk memahami informasi yang diingatnya itu untuk menghubungkannya dengan kehidupannya sehar-hari. Akibatnya ketika mereka lulus, mereka pintar secara teoritis, akan tetapi miskin aplikasi.

SMP Labschool Jakarta adalah sekolah yang pertama kali (1998) membuka program layanan kelas akselerasi, yaitu kelas yang melaksanakan program belajar di sekolah hanya dua tahun. Sebagai sekolah perintis, SMP Labschool Jakarta terus meningkatkan layanan pembelajaran di kelas akselerasi yang dituliskan pada buku petunjuk teknis program akselerasi. Sekarang ini, jumlah kelas akselerasi telah menjamur dan tersebar di seluruh Indonesia. Karena itu perlu dibangun sebuah sistem pembelajaran berbasis TIK yang mengharuskan siswa belajar melalui media online di internet, sehingga siswa tidak hanya belajar melalui tatap muka di kelas, tetapi juga siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja. Mereka tidak harus bertatap muka dengan guru. Guru dan siswa dapat menggunakan internet untuk mengembangkan pembelajarannya. Pembelajaran seperti itu biasa disebut dengan istilah e-learning.

Dengan jumlah pertemuan tatap muka yang sedikit di kelas akselerasi (satu semester hanya 4 bulan), membuka peluang pembelajaran internet dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas akselerasi. Karena waktu jam pertemuan yang lebih singkat dari kelas reguler, maka diperlukan media internet yang berupa aplikasi Blog untuk memasukkan materi-materi esensial yang harus dibaca dan dipelajari siswa akselerasi. Dengan berbantuan media aplikasi berbasis blog, diharapkan program layanan akselerasi ini juga bisa tersebar merata dengan kurikulum yang sama di seluruh Indonesia sesuai dengan buku pedoman.

Maraknya model pembelajaran berbasis TIK juga berakibat pada perubahan budaya belajar dalam konteks pembelajarannya. Termasuk pula budaya belajar dengan menggunakan internet. Dimana siswa dituntut mandiri dalam belajar melalui pendekatan yang sesuai agar siswa mampu mengarahkan, memotivasi, mengatur dirinya sendiri dalam pembelajaran yang mengundang. Termasuk mencari informasi yang bermanfaat. Dengan pembelajaran yang mengundang diharapkan siswa dapat aktif bertanya, mampu mengkontruksi pemikirannya sendiri dan akan memunculkan kreativitasnya, khususnya dalam kreativitas menulis pada pembuatan blog di internet.

Saat ini belum banyak sekolah yang memanfaatkan jaringan internet dan intranet sebagai sarana pemanfaatan TIK dalam proses pembelajarannya. Bahkan untuk mendownload materi pembelajaran dari buku elektronik pun sekolah masih mengalami kendala. Biaya akses internet masih mahal, dan jaringan intranet (LAN) di sekolah pun kurang berjalan dengan baik. Padahal guru TIK dituntut untuk mengajarkan internet dan intranet. Akibatnya guru harus pandai mencari metode pembelajaran atau cara yang tepat agar materi yang diberikan sampai ke otak siswa. Belum banyaknya sekolah yang berkonsentrasi penuh terhadap hal di atas membuka lahan penelitian di bidang TIK terbuka lebar untuk diteliti.

Dari proses pembuatan blog siswa akselerasi inilah, guru berupaya meningkatkan kreativitas menulis siswa yang sekarang ini kurang terperhatikan dengan baik. Timbullah berbagai pertanyaan. Mengapa siswa malas untuk menulis? Bukankah siswa akselerasi adalah kumpulan anak yang cerdas dan berbakat istimewa? Apakah karena gurunya yang kurang memberikan dorongan atau motivasi kepada siswa untuk mampu menulis? Mengapa siswa lebih senang bermain games daripada menulis artikel? Bagaimanakah menarik siswa agar mampu menulis dengan baik? Apakah dengan menulis di Blog akan terjadi pembelajaran yang mengundang? Bagaimanakah memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengelola Blognya dan selalu terupdate dengan baik setiap bulannya? Lantas bagaimanakah meningkatkan kreativitas menulis siswa melalui pembelajaran yang mengundang pada pembuatan Blog di internet?

Berdasarkan hal tersebut di atas, guru merencanakan tindakan meningkatkan kreativitas menulis siswa melalui pembelajaran yang mengundang dengan memberikan tugas-tugas internet pada proses pembuatan Blog. Dimana siswa diminta untuk menuliskan apa saja yang dapat memberikan informasi yang bermanfaat bagi pembacanya. Dari tindakan ini diharapkan kreativitas menulis siswa meningkat.

B. Perumusan Masalah

Dari hasil pengamatan dalam proses pembelajaran internet membuat Blog, ternyata membuat Blog itu mudah dan cepat, tetapi mengisinya tidak semudah membuatnya. Banyak siswa yang bingung setelah Blognya jadi. Mereka bingung mau menulis apa? Mereka seperti tidak kreatif dalam menulis. Minat siswa dalam menulis masih sangat lemah. Karena hal tersebut di atas, dalam penelitian ini dirumuskan Bagaimanakah meningkatkan kreativitas menulis siswa di kelas akselerasi melalui pembelajaran yang mengundang pada pembuatan Blog di internet?

C. Tujuan Penelitian

  1. Meningkatkan kreativitas menulis siswa di kelas akselerasi SMP Labschool Jakarta melalui pembelajaran yang mengundang. Siswa diharapkan untuk aktif menulis (learner centered) pada pembuatan Blog di internet dengan indikator terupdatenya Blog siswa dengan tulisan-tulisan yang memberikan informasi.
  2. Mengembangkan kemampuan berpikir siswa dan melatih siswa untuk belajar secara kreatif dan mandiri sehingga menghasilkan pembelajaran yang bermutu.
  3. Memilih metode pembelajaran internet yang tepat melalui pembelajaran yang mengundang siswa untuk aktif menulis dengan suasana yang menyenangkan pada pembuatan Blog di internet.
  4. Mengajarkan siswa untuk menulis di Blog tentang budaya sekolahnya (school culture), sehingga menimbulkan kebanggaan pada diri siswa bahwa sekolah mereka adalah sekolah terbaik di Jakarta, bahkan di Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya komentar yang masuk dan jumlah pengunjung Blog.
  5. Meningkatkan profesionalitas guru sebagai agen pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu. Guru TIK diharapkan dapat membuat multimedia pembelajaran internet dengan materi membuat blog melalui program Camtasia 5. Hal ini untuk mengatasi akses internet yang lambat.

D. Manfaat Penelitian

  1. Bagi Guru
    Guru terdorong untuk menemukan metode yang tepat dalam meningkatkan kreativitas menulis siswa melalui pembelajaran yang mengundang siswa untuk aktif menulis pada pembuatan blog di internet.
  2. Bagi Siswa
    Siswa dapat meningkatkan sendiri kemampuan berpikir tingkat tinggi (metacognition), belajar aktif dan mandiri. Mengembangkan kemampuan kreativitasnya dalam menulis serta menuangkan ide-ide kreatifnya melalui pembelajaran yang mengundang pada pembuatan blog di internet
  3. Bagi Sekolah
    PTK ini akan sangat bermanfaat bagi sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran internet yang bermutu di SMP Labschool Jakarta. Sekaligus berbagi informasi dengan sekolah lainnya dalam menerapkan pembelajaran yang mengundang siswa untuk aktif belajar.
  4. Bagi Masyarakat
    PTK ini diharapkan akan dapat memberikan informasi kepada masyarakat bagaimana belajar dengan teknologi menuju masyarakat berpengetahuan.
Categories:

3 People reacted on this

  1. Saya sebenarnya anak 7D(meskipun disana tertulis7a).Saya setuju dengan bapak yang menggunakan Internet sebaga sarana belajar mengajar. Masalah yang saya alami adalah masalah di bagian B. Saya juga sama dengan anak-anak akselerasi yang sebagian besar belum mengisi blognya. Saya bahkan juga belum mengisi blog saya, karena saya tidak tahu apa yagn kira-kira bagus untuk dipublikasikan kepada umum(meskipun saat ini belum ada yang tahu alamat blog saya dan bahkan saya lupa alamat e-mail saya). Yang paling saya setujui adalah bagian D. Karena menggunakan Internet mempunyai manfaat kepada semua yang menggunakan Internet(meskipun ada dampak buruknya juga).tapi saya kurang setuju dengan bagian yang C. Bapak bilang untuk meningkatkan kreativitas dengan e-mail dan blog, tetapi sekali kita lupa alamatnya, sangat sulit untuk mencari alamatnya kembali,seperti halnya saya,atau mungkin membuatnya kembali. Tetapi yang saya tidak mengerti adalah di Yahoo, membuat e-mailharus diatas 18 tahun, dan saya sama sekali tidak mengerti. Jadi, jika bapak punya saran yang baik, saya akan menunggunya di alamat ini.

Leave a Reply to kusumah wijaya Cancel reply

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.