Pertemuan Pertama Belajar Informatika Kelas 8 SMP Labschool Jakarta

Hari ini adalah hari pertama kami belajar informatika di tahun ajaran baru 2024-2025. Omjay diminta mengajar informatika dalam kurikulum merdeka. Buku Informatika dengan capaian pembelajaran yang lama bisa diunduh dengan sangat mudah.

Kalian dapat mengunduh buku digitalnya di link di bawah ini.

https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Informatika-BS-KLS-VIII.pdf

Read More

Dampak Sosial Informatika

Tahukah kamu dampak sosial informatika?

Pagi ini Omjay mengajar informatika untuk siswa kelas 7 dan 8 SMP Labschool Jakarta. Materinya tentang dampak sosial Informatika. Mata pelajaran Informatika adalah mata pelajaran baru dalam kurikulum merdeka. Baru ada kembali setelah kawan-kawan guru TIK menyiapkan naskah akademiknya ke kemdikbud.

Read More

Soal Esai Bab 8 Dampak Sosial Informatika Untuk Siswa Kelas 7 SMP Labschool Jakarta

Jawablah soal esai informatika di bawah ini di bagian komentar blog Omjay!

  1. Apa pengaruh perkembangan TIK dan Informatika dalam kehidupan masyarakat sehari-hari (khususnya di kalangan pelajar)?
  2. Apa dampak positif dan negatif TIK dan Informatika bagi siswa Indonesia?
  3. Bagaimana cara berkolaborasi di dunia maya?
  4. Bagaimana cara memanfaatkan media sosial bagi siswa kelas 7 SMP?
  5. Jawablah 3 (tiga) soal uraian yang ada dalam buku informatika kelas 7 halaman 238!
talkshow pembelajaran

Soal Ulangan Dampak Sosial Informatika Kelas 8 SMP Labschool Jakarta

Jawablah soal-soal esai di bawah ini!

  1. Apa dampak sosial informatika bagi kalian?
  2. Apa Kegunaan media sosial bagi siswa?
  3. Apa dampak positif dan negatif media sosial bagi pelajar?
  4. Jelaskan apa itu cyberbullying dan jenis-jenisnya!
  5. Bagaimana cara mengetahui berita itu bohong (HOAKS) atau tidak?
  6. Andreas Kaplan, dan Michael Haenlein mendefinisikan media sosial sebagai ………
  7. Banyak media sosial yang digunaka oleh masyarakat. Ada 3 fitur yang dimilik. Aoakag ketiga fitur tersebut?
  8. Apa yang akan kalian lakukan bila menjadi korban cyberbullying?
  9. Apa tips untuk mencegah cyberbullying?
  10. Apakah kalian pernah terpedaya dengan berita yang tidak benar (hoaks)?

Tuliskan semua jawaban esai di bagian komentar, dan tuliskan nama lengkap serta kelas kalian. Terima kasih.

 

Tugas Kelas 8 SMP Labschool Jakarta

https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Informatika-BS-KLS-VIII.pdf

https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Informatika-BG-KLS-VIII.pdf

Silahkan diunduh kedua link di atas!

Jawablah soal essay di bawah ini!

  1. Apa pendapat kalian tentang algoritma pemrograman?
  2. Apa yang kalian rasakan ketika mencoba Blockly pertama kali?
  3. Selama mencoba Blockly, menurut kalian fungsi/method apa yang paling
    mudah dan yang paling sulit untuk digunakan/dimengerti? Ceritakan
    dengan bahasa kalian.
  4. Setelah menyelesaikan semua LKS, bagaimana perasaan kalian terkait
    Blockly dan pemrograman visual ini?
  5. Bagaimana pengalamanmu mencoba permainan robot manual?

Jawablah kelima pertanyaan di atas dengan baik di bagian komentar!

Jangan lupa tuliskan nama lengkap dan kelas kalian kalian di bagian komentar.

Tugas Kelas 7 SMP Labschool Jakarta

https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/buku-panduan-guru-informatika-untuk-smp-kelas-vii

https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Informatika-BS-KLS-VII.pdf

Silahkan diunduh link di atas, dan kerjakan soal essay di bawah ini!

  1. Apa pendapat kalian tentang algoritma pemrograman?
  2. Apa yang kalian rasakan ketika mencoba Scratch pertama kali?
  3. Selama mencoba Scratch, menurut kalian fungsi/method apa yang paling
    mudah dan yang paling sulit untuk digunakan/dimengerti? Ceritakan
    dengan bahasa kalian!
  4. Setelah menyelesaikan semua LKS, bagaimana perasaan kalian terkait
    Scratch dan pemrograman visual ini?
  5. Bagaimana pengalaman kalian mencoba permainan robot manual?

Kirimkan jawabanmu di bagian komentar di bawah ini!

Jangan lupa tuliskan nama lengkap dan kelasnya.

 

Soal Teori Bab 6 Analisis Data Kelas 8

Jawablah soal-soal di bawah ini!

Kirimkan jawabannya melalui aplikasi microsoft word ke email wijayalabs@gmail.com!

  1. Aplikasi yang sering digunakan untuk mengolah data adalah……..
  2. Rumus rumus SUMIF & SUMIFS digunakan untuk…….
  3. Rumus IFERROR digunakan untuk…….
  4. Rumus Hlookup dan Vlookup digunakan untuk ….
  5. Rumus LEFT, MID, RIGHT. digunakan untuk ………
  6. Rumus IF digunakan untuk ……………………..
  7. Membuat tabel adalah tools paling sering digunakan saat kamu bekerja sebagai admin atau pengguna di Excel. Bagaimana cara membuat tabel?
  8. Perintah Merge & Center digunakan untuk ……
  9. Perintah Wrap Text digunakan untuk …………
  10. Perintah Shrink to fit digunakan untuk ………
  11. Perintah Sort & Filter digunakan untuk ……
  12. Biasanya pekerjaan administrasi perkantoran akan melaporkan data dalam bentuk grafik dan chart dengan tujuan mudah dibaca dan dipelajari daripada angka-angka yang terlihat rumit. Jelaskan cara membuat grafik!
  13. Perintah Set Print Area dan Page Break View  digunakan untuk ……………
  14. Apa yang dimaksud dengan analisis data?
  15. Bagaimana Pencarian Data dengan Fungsi Lookup?
  16. Bagaimana Pencarian Data dengan Fungsi Reference?
  17. Aapa yang dimaksud dengan Visualisasi Data?
  18. Kalian mampu mengakses, mengolah, mengelola dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis sehingga kalian dapat mencari, meringkas, dan memvisualisasi sekumpulan data dari situasi kehidupan sehari-hari dengan menggunakan aplikasi pengolah lembar kerja atau secara manual adalah tujuan ……….
  19. Bagaimana mengakses, mengolah, dan mengelola data yang cukup banyak sehingga dapat dianalisis secara efisien, terstruktur dan sistematis?
  20. Jika kalian mempunyai kumpulan data yang cukup banyak, kalian akan sulit untuk melakukan pencarian data tertentu dalam kumpulan data tersebut. Pencarian data di dalam aplikasi pengolah lembar kerja dapat dilakukan menggunakan fungsi untuk pencarian data yang menggunakan rumus ……..
  21. Apa yang dimaksud dengan peringkasan data?
  22. Apa yang dimaksud dengan pengelolaan data?
  23. Apa yang dimaksud dengan Pencarian data?
  24. Sebuah tabel berisi data yang telah diringkas berdasarkan kategori tertentu. Peringkasan data tersebut dapat melibatkan proses penjumlahan, perhitungan rata-rata, dan sebagainya. Peringkasan ini dilakukan untuk mendapatkan informasi yang lebih berguna terhadap data yang ada, yang nantinya dapat digunakan untuk membantu proses analisis data. Peringkasan ini disebut ……………..
  25. Rumus formula yang dapat dipergunakan pada aplikasi lembar kerja untuk menghitung nilai dari sekumpulan data berdasarkan kondisi tertentu adalah rumus ….

 

Soal praktik Bab 6.

Kerjakan soal di bawah ini menggunakan excel! Kirimkan hasilnya ke email wijayalabs@gmail.com

Soal:

  1. Isilah kolom Nama Pelanggan, Nama Produk, dan Harga Satuan.
  2. Berapa total penjualan.
  3. Jika kuantiti pembelian di atas 300, maka diskon 10%.
  4. Isi Penjualan Bersih.
  5. Totalkan semua kuantiti dan Penjualan Bersih serta hitung rata-ratanya.

Soal 1: Isilah kolom Nama Pelanggan, Nama Produk, dan Harga Satuan

Soal ini bisa kamu kerjakan dengan menggunakan rumus Vlookup. Untuk nama pelanggan bisa menggunakan rumus =VLOOKUP(C5;M6:N8;2;0)

Dimana C5 sendiri adalah lookup value yang berisikan kolom kode pelanggan. M6:N8 adalah table array yaitu tabel sebelah kanan yang berisikan nama dari kode pelanggan tersebut, 2 adalah index karena nama kode pelanggan berada pada kolom ke-2 di dalam tabel, sedangkan range lookup diisi 0 karena kita ingin mencari data yang benar sama persis.

Soal 2: Berapa Total Penjual?

Nah, kita sudah menemukan data pelanggan, soal ke-2 kita harus mengisi total penjualan.  Soal ini dapat kamu kerjakan dengan mengalikan jumlah di kolom kuantitas dan harga satuan. Bisa langsung menggunakan rumus =G5*H5.

Soal 3: Isi diskon 10 persen bila kuantiti di atas 300

Untuk mengerjakan soal nomor 3, kamu bisa langsung menggunakan rumus IF. Jadi IF di sini untuk rumus syarat-prasyarat, jika kuantiti atau kolom Qty lebih dari 300, maka mendapat diskon 10% dan jika kuantiti tidak lebih dari 300, maka tidak mendapat diskon atau 0.

Jadi, soal nomor tiga kamu bisa jawab dengan rumus  =IF(G5>300;10%;0)

Soal 4: Isi Penjualan Bersih

Kamu bisa menghitung penjualan bersih dengan total penjualan dikurangi total penjualan dikali diskon, rumusnya adalah =I5-(I5*J5).

Soal 5: Totalkan semua Kuantiti dan Rata-ratakan

Soal terakhir, total kuantiti bisa kamu kerjakan dengan menggunakan rumus SUM dan dijumlah dari 15 kolom kuantitas dan penjualan bersih. Lalu untuk menghitung rata-ratanya gunakan rumus Average.

SELAMAT MENGERJAKAN!

Sumber Soal:

https://www.kitalulus.com/seputar-kerja/kumpulan-soal-latihan-excel-untuk-admin

Tugas Informatika Kelas 7 tentang Jaringan Komputer dan Internet

  1. Bukalah buku informatika kelas 7 bab 5 halaman 113, dan bacalah isinya!
  2. Buatlah resume atau ringkasan materi di aplikasi word sebanyak 700 kata!
  3. Salinlah atau copas peta konsep di halaman 114 ke dalam word dan carilah link video youtube tentang jaringan komputer dan internet untuk kelas 7
  4. Kirimkan file tugas BAB 5 ke email omjaylabs@gmail.com!
  5. Kerjakan latihan ayo lakukan halaman 132 sampai 133 dengan temanmu!

Selamat mengarjakan tugasnya dengan baik!

 

Soal Remedial Kelas 7 SMP Labschool Jakarta

Jawablah soal-soal remedial di bawah ini!

  1. Mengapa kita perlu belajar informatika?
  2. Apa itu berpikir informatika?
  3. Apa yang dimaksud dengan folder dan file?
  4. Mengapa kita penting menggunakan email untuk pembelajaran?
  5. Apakah tujuan pembelajarn dari informatika dan keterampilan generik?
  6. Mengapa nilai STS Informatika kamu kurang dari 80?
  7. Apa yang sulit dari pelajaran informatika?
  8. Apa itu problem dan problem solving? Mengapa hal itu penting?
  9. Apakah belajar informatika harus memakai komputer? Jelaskan!
  10. Apa hubungan informatika dan mata pelajaran atau bidang lain?

Kirimkan jawabanmu ke email omjaylabs@gmail.com

Tugas Informatika Kelas 8 tentang Jaringan Komputer dan Internet

  1. Buka blog pribadi di https://blogger.com, masukkan alamat email dan password kalian di bagian sign in
  2. Buka buku informatika kemdikbudristek kelas 8 di https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Informatika-BS-KLS-VIII.pdf
  3. Buatlah resume atau ringkasan materi dari BAB 5 tentang Jaringan Komputer dan Internet! Usahakan lebih dari 500 kata!
  4. Kirimkan resumenya ke email wijayalabs@gmail.com, tambahkan foto dan video youtube tentang jaringan komputer dan internet.
  5. Tugas Informatika tentang Jaringan Komputer dan Internet sudah harus jadi paling lambat seminggu!

Soal Remedial Kelas 8 SMP Labschool Jakarta

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!

  1.  Ceritakan pengalaman kamu dalam mempelajari informatika!
  2. Mengapa nilai yang kamu peroleh masih rendah dan dibawah nilai 80?
  3. Sebutkan 5 cara belajar informatika yang ada di halaman 3-6 buku informatika!
  4. Apa yang dimaksud dengan berpikir komputational?
  5. Sebutkan contoh-contoh implementasi konsep pengenalan pola dan algoritma dalam kehidupan sehari-hari! minimal 3 contoh
  6. Apakah tujuan pelajaran dari Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)?
  7. Apakah tujuan pembelajaran dari Sistem Komputer?
  8. Apa fungsi dari sistem komputer?
  9. Bagaimana mekanisme yang terjadi dalam sistem komputer sehingga dapat mengolah data masukan (input) yang diberikan dan kemudian menghasilkan keluaran (output)?
  10. Apa yang dimaksud dengan sistem heksadesimal dan gerbang logika?

Silahkan dijawab kesepuluh pertanyaan di atas! Kirimkan ke email wijayalabs@gmail.com

 

Tugas Informatika Kelas 7 Pertemuan Pertama

Tugas Informatka Kelas 7 Pertemuan Pertama

  1. Kirimkan email ke omjaylabs@gmail.com dengan subyek minta file tugas pertama, dan tuliskan nama lengkap dan kelas kamu serta nomor absennya.
  2. Kirimkan nama lengkap kamu dan kelas serta nomor absen ke wa omjay di 08159155515
  3. Buka website https://gooogle.com untuk mencari informasi buku informatika
  4. Ketik  buku nformatika kelas 7 kemdikbud di google.com di atas.
  5. Silahkan diunduh bukunya dan dibaca isinya.
  6. Buatlah slide presentasi dari materi Bab I dengan menggunakan canva
  7. Kirimkan link canva atau filenya ke email omjaylabs@gmail.com
  8. Bacalah baik-baik materi Bab I, bila ada kesulitan, segera hubung omjay di wa 08159155515

Read More

Tugas Informatika Pertemuan Pertama Kelas 8

Tugas Informatika Pertemuan Pertama Kelas 8

  1. Install Aplikasi Blogger di play store HP kamu atau buat blog di https://blogger.com
  2. Kirimkan nama lengkap dan nomor absen serta kelas kamu ke WA Omjay di 08159155515 untuk dmasukkan ke wa group Informatika angkatan 31
  3. Buka Blog pribadi omjay baik yang gratis maupun yang berbayar di: https://wijayalabs.blogspot.com, https://wijayalabs.wordpress.com dan https://wijayalabs.com. Apa perbedaan yang kamu temukan dalam ketiga blog Omjay tersebut?
  4. Kirimkan email ke wijayalabs@gmail.com dengan subyek Minta tugas pertama, maka omjay akan kirimkan 2 file ke email kamu.
  5. Dounwload atau unduh buku informatika kelas 8 dan slide presentasi yang omjay kirimkan melalu email.
  6. Buat ringkasan materi bab I di blog pribadi kamu, dan jangan lupa tambahkan gambar dan video youtube ke blog sesuai dengan materi bab pertama
  7. Buat Slide presentasi menggunakan canva dari materi Bab I Informatika kelas 8
  8. Kirimkan alamat blog dan slide presentasi bab I ke email wijayalabs@gmail.com
  9. Tuliskan dengan jujur di WA omjay 08159155515 tentang kesulitan dan kemudahan kamu belajar 8 elemen informatika!
  10. Semua tugas wajib dikerjakan secara mandiri dan bila ketahuan copas atau menyalin tugas orang lain, maka akan diberikan nilai nol dan tidak diikutkan dalam pertemuan berikutnya.

Read More

Tugas Algoritma & Pemrograman Kelas 7

Algoritma adalah serangkaian instruksi logis dan terstruktur yang dirancang untuk menyelesaikan masalah atau melakukan tugas tertentu. Algoritma memberikan urutan langkah-langkah yang jelas dan sistematis yang harus diikuti untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam pemrograman komputer, algoritma biasanya digunakan untuk merancang program dan memecahkan masalah dengan cara yang efisien.

Read More

Pertemuan ketiga Informatika Kelas 7

  1. Bukalah blog pribadimu, dan cek kembali tugas pertemuan pertama dan kedua, install aplikasi blogger di ponsel aplikasi kamu!
  2. Bukalah aplikasi Microsoft Excel di komputermu, dan mulailah memasukkan data file excel seperti di bawah ini. Kemudian kamu cari pemesan ukuran kaos terbanyak. Tambahkan Tinggi badan dan berat badan di kolom Excel agar kita tahu siapa yang paling tinggi dan paling berat di kelas kalian!
  3. Kirimkan file data kalian dengan nama file data kelas 7-nama-absen ke email omjaylabs@gmail.com disertai dengan grafik tabel di sheet kedua!
  4. Posting di blog pribadi kalian tentang data siswa di kelas kalian!
  5. Bacalah buku informatika kelas 7 bab 6 halaman 137-186 di https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/informatika-untuk-smp-kelas-vii

7b-Untitled form (Responses)

contoh data kelas 7B, kelas 7A dan 7C menyesuaikan nama siswa di kelasnya.

Pertemuan Kesembilan Informatika Kelas 8 SMP Labschool Jakarta

Perhatikan perintah berikut ini!

  1. Buka alamat email kamu dan buka file soal remedial yang dikirimkan ke email wijayalabs@gmail.com
  2. Setelah soalnya dibuka, kita sama-sama periksa bersama 50 soal yang kamu jawab!
  3. Kirim ke omjay jumlah soal benar dan soal salah serta nilainya ke email wijayalabs@gmail.com. Laporkan nilai remedial kamu ke Omjay.
  4. Buka Manual Guide yang omjay bagikan di wa group, kemudian kita install aplikasinya (GRAFINDO SMART BOOK)  melalui play store di HP masing-masing.
  5. Beritahu Omjay kalau kamu sudah install aplikasinya GSB dan bagi yang belum, segera aktivasi aplikasinya dengan membuaka email xyz dari sekolah.

MANUAL GUIDE GSB (iOS & Android) Juli 2022 (1)_compressed

Latihan Bab 4 Kelas 7 Informatika

  1. Jelaskan Pengertian Komputer menurut kamu?
  2. Apa perbedaan Hardware dan software?
  3. Apa yang dimaksud dengan sistem komputer?
  4. Sebutkan 5 contoh perangkat input!
  5. Sebutkan 5 contoh perangkat output!
  6. Sebutkan 4 cara kerja keyboard!
  7. Sebutkan 5 jenis keyboard yang kamu ketahui!
  8. Apa yang dimaksud dengan CPU?
  9. Apa perbedaan RAM dan ROM yang kamu ketahui?
  10. Apa Fungsi Utama dari Sebuah Hardisk?

Kirimkan 10 jawaban soal essay di atas ke email omjaylabs@gmail.com dengan subyek jawaban soal bab 4. Terima kasih.

Salam Blogger Persahabatan

Omjay

Guru Blogger Indonesia

Blog https://wijayalabs.com

Soal Essay Pertemuan Kedua Bab 1 Tentang Jaringan Komputer dan Internet

Jawablah soal essay di bawah ini di bagian komentar blog!

  1. Apakah yang dimaksud dengan Jaringan Komputer?
  2. Apakah tujuan dari membangun jaringan komputer?
  3. Sebutkan 3 manfaat dari membangun jaringan komputer!
  4. Apa perbedaan jaringan intranet dan internet?
  5. Sebutkan 4 Jaringan komputer dan jelaskan!
  6. Apa keuntungan dari jaringan LAN?
  7. Apa keuntungan dari jaringan WAN?
  8. Apa keuntungan dari jaringan MAN?
  9. Apa yang dimaksud dengan ISP?
  10. Apa yang dimaksud dengan hubungan Dial Up?

Soal-Soal Essay Informatika Kelas 7

  1. Sebutkan 5 contoh dampak positif informatika bagi pelajar SMP
  2. Sebutkan 5 contoh dampak negatif informatika bagi pelajar SMP
  3. Apakah yang dimaksud dengan ilmu informatika?
  4. Apakah informatika penting dipelajari oleh siswa SMP?
  5. Jelaskan cara membuat program sederhana yang kamu ketahui!

Buku Informatika Kelas 7 SMP

Inilah Buku Informatika kelas 7 SMP yang dibuat oleh tim penyusun buku informatika kemdikbudristek untuk sekolah penggerak.

https://drive.google.com/file/d/1ArNakoiA4_5MSr_fGPjSCq9UO5yx3byB/view?usp=sharing

Silahkan diunduh ya! GRATIS!

Apa itu Berpikir Komputasional? – Situs Resmi Bebras Indonesia

Berpikir komputasional (Computational Thinking) adalah metode menyelesaikan persoalan dengan menerapkan teknik ilmu komputer (informatika). Tantangan bebras menyajikan soal-soal yang mendorong siswa untuk berpikir kreatif dan kritis dalam menyelesaikan persoalan dengan menerapkan konsep-konsep berpikir komputasional.

 

Dicari 10.000 Guru Motivator Literasi Digital Indonesia

Ayo ikuti acara peluncurannya tanggal 28 Oktober 2021PROGRAM NASIONAL GERAKAN LITERASI DIGITAL
R E S M I  D I B U K A
Oleh Guru Blogger Indonesia dan tim solidnya di APKS PGRI

-Untuk semua Guru-Guru penggerak di Seluruh Indonesia !- Teruslah bergerak menginsprasi Indonesia lewat dunia maya dan media digital. Maju terus poantang mundur!

Read More

Menulislah Dengan Gayamu

Menulislah dengan gayamu. Itulah yang saya tuliskan di WA Group belajar menulis gelombang 19 dan 20 di PGRI. Pesertanya sangat aktif sekali bertanya. Membuat saya harus menulis dengan gaya menulis yang tidak biasa.

Dalam belajar menulis tidak mungkin langsung lancar seperti pakar. Pokoknya menulis saja dulu dan edit kemudian. Dalam blog ada fasilitas edit. Kita bisa edit tulisan kita yang sudah diposting. Apalagi bila kelak diniatkan jadi buku bermutu. Jadi harus sering-sering ditengok. Supaya blognya tidak penuh sarang laba-laba, hehehe.

Read More

Membaca adalah Makananku dan Menulis adalah Minumanku

Setiap hari saya usahakan untuk membaca, dan kemudian menulis dari apa yang saya baca. Saya mengikat ilmu yang saya baca dengan cara menuliskannya. Dengan cara itulah saya menyebarkan virus menulislah setiap hari dan buktikan apa yang terjadi.

Alhamdulillah, sudah semakin banyak yang terserang virus menulis, dan pada akhirnya banyak guru yang telah menerbitkan bukunya. Ayo terbitkan bukumu, sebelum ajal menjemputmu. Buatlah buku untuk anak cucu.

Read More

Jarimu Harimaumu

Kamis, 1 Juli 2021 ada undangan datang melalui aplikasi whataspp. PANITIA WEBINAR memberikan kabar baik. Saya diundang untuk mengisi materi etika digital di kota Lamongan, JAWA TIMUR. Hari sebelumnya saya juga mendapatkan undangan yang sama di lain kota. Semuanya berada di wilayah provinsi Jawa Timur.

Read More

Mengapa Sulit Untuk Menulis?

Malam ini saya memulai kembali laporan penelitian desertasi yang belum selesai. Data penelitian sudah dikumpulkan. Tapi masih saja ada yang tercerai berai berserakan. Masih membutuhkan waktu untuk menghimpun data yang berserakan, dalam folder-folder yang dibuat seorang kawan. Film komedi India di youtube saya putarkan. Sebagai cara untuk menemani diri ini yang sedang dalam kebuntuan. Mengapa sulit untuk menulis?

Read More

MEMBACALAH SETIAP HARI DAN BUKTIKAN APA YANG TERJADI

BUKU TERBARU OMJAY

SINOPSIS BUKU TERBARU OMJAY
MEMBACALAH SETIAP HARI DAN BUKTIKAN APA YANG TERJADI.

Inilah buku terbaru omjay yang dinantikan pembaca setianya. Omjay menulis buku terbarunya setelah sukses dengan buku menulislah setiap hari dan buktikan apa yang terjadi. Tulisan dalam buku ini adalah hasil dari menulis setiap hari selama 28 hari menulis di blog pribadi selama bulan Februari 2021, dan ratusan email yang masuk setiap hari.

Read More

Rekaman Video Public Speaking for Teacher

Berikut ini rekaman video kegiatan belajar bicara PGRI di YOUTUBE, dan saya lampirkan file kegiatan belajar menulis dan belajar bicara PGRI.

PROGRAM BELAJAR MENULIS DAN BELAJAR BICARA (1) revisi2

  1. https://youtu.be/KTUom58UlQo
  2. https://youtu.be/kEXJ7BI6PtU
  3. Belajar Bicara dengan Ice Breaking – YouTube
  4. (1) Belajar Bicara PGRI – YouTube
  5. (1) GURU MILENEA, GURU PRODUKTIF INDONESIA – YouTube
  6. (1) Belajar Bicara PGRI Batch 2 – YouTube
  7. (1) Dahsyatnya Kekuatan Public Speaking – YouTube
  8. (1) Public Speaking for Teacher – YouTube
  9. (1) Menulis Novel dan Buku Fiksi – YouTube
  10. (1) Public Speaking for Teacher – YouTube
  11. (1) Public Speaking for Teacher – YouTube
  12. (1) Sharing tentang AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) – YouTube
  13. (1) Menggiatkan Literasi di Kalangan Guru – YouTube
  14. (1) Menjadi Guru Pengusaha – YouTube
  15. (1) Menjadi Trainer yang Sukses – YouTube
  16. (1) Teknik Bicara di Depan Publik – YouTube
  17. (1) Kupas Tuntas Point Kenaikan Pangkat Guru – YouTube
  18. (1) Dari Belajar Menulis Menuju Belajar Bicara – YouTube
  19. (1) Belajar Menjadi Pemenang Lomba Blog – YouTube
  20. (1) teknik mengajar online – YouTube
  21. (1) Ngobrol Santai Bareng Omjay dengan tema Belajar Menulis dan Belajar Bicara PGRI – YouTube
  22. (1) menjadi juara inobel – YouTube
  23. (1) Mendisain PJJ Yang Efektif dan Menyenangkan – YouTube
  24. https://youtu.be/iioZ8SmfCfY
  25. https://youtu.be/vI3CN_AmLls
  26. https://youtu.be/y7K5LeFgeAQ

SEMOGA kegiatan yang kami lakukan dapat bermanfaat untuk bapak ibu semuanya. berikut ini link daftar hadirnya,

DAFTAR HADIR BELAJAR BICARA:

Lomba Blog PGRI Bulan Februari 2021

Tantangan Menulis Setiap Hari di Bulan Februari 2021. Yuk kita ikutan Lomba Blog Ikatan Guru TIK PGRI! Lomba terbuka untuk semua guru dan semua jenjang.

Halo para guru blogger Indonesia. Bagaimana kabar blognya? Apakah terus diupdate atau sudah penuh sarang laba-laba?

Supaya blog pribadi kita terisi terus dengan tulisan inspiratif atau kisah nyata, ayo kita ikutan tantangan ngeblog setiap hari selama bulan Februari 2021.

  1. Read More

Omjay Mengajar di Kelas 8F

Like and subscribe ya!

Banyak inspirasi omjay dapatkan dari para siswa Labschool yang baik hati. Mereka adalah generasi emas Indonesia yang cerdas. Semoga Omjay dapat mengajar dengan baik sesuai harapan mereka. Aamiin.

Yuk kita tonton video rekamannya!

Tugas Informatika Kelas 7 dan 8

Bacalah materi bab 1 buku Informatika kelas 7 untuk kelas 7 dan Buku Informatika Kelas 8 untuk kelas 8 lalu buatlah resume atau rangkumannya di blog pribadi. Kemudian posting juga soal dan jawaban soal Bab 1 di Blog kalian. Bila ada kesulitan hubungi omjay di WA 08159155515

Kirimkan ke email omjaylabs@gmail.com

Isilah alamat blog kamu di sini.

Siapakah 3 Guru Blogger Yang Mendapatkan Hadiah Kejutan dari Matific?

Inilah 3 guru blogger yang mendapatkan hadiah kejutan dari sponsor Matific. adalah sumber pembelajaran matematika digital untuk SD, sempurna untuk pembelajaran di kelas maupun pembelajaran jarak jauh.

Ketiga blogger tersebut adalah:

Pertama:

http://www.cikgutere.com/2020/04/jangan-hanya-bisa-jadi-pembaca-anda.html

Kedua:
https://halobelajarsesuatu.blogspot.com/2020/04/menembus-penerbit-nasional-gramedia.html

Ketiga:
http://cikgudhani.blogspot.com/2020/04/kiat-menembus-penerbit-gramedia.html

Selamat kepada 3 orang guru blogger yang mendapatkan hadiah buku dari sponsor .

Mohon segera dikirimkan alamat lengkap pengiriman buku ke wa omjay di 08159155515. Terima kasih atas kerjasamanya dan selamat mendapatkan hadiah kejutan hari ini.

Salam blogger persahabatan
Omjay
Guru Blogger Indonesia
Blog https://wijayalabs.com

Hadiah Kejutan untuk 6 Guru Blogger Indonesia. Semoga Anda Salah Satunya.

Berikut ini daftar alamat blog yang mendapatkan hadiah kejutan dari kuliah online belajar menulis bersama Dr. Paidi dan Dr. Uswadin. Mereka berhak mendapatkan hadiah buku dari Penerbit Andi Yogyakarta, yaitu:

  1. https://belajarmenulisbersamaomjayganteng.blogspot.com/2020/04/11-langkah-jitu-dalam-mendesain.html
  2. https://karyajemarikuastuti.blogspot.com/2020/04/blended-learning-ada-berbagai-sarana.html
  3. https://sudiartopandis.blogspot.com/2020/04/mendesain-pembelajaran-modern.html
  4. https://suheriarriansyah.blogspot.com/2020/04/terus-belajar-menulislah-dan-raih.html
  5. http://ieiezarticle.blogspot.com/2020/04/belajar-belajar-belajar-menulis-setiap.html
  6. http://cikgudhani.blogspot.com/2020/04/belajar-belajar-dan-belajar-menulis.html

Mohon segera kirimkan alamat lengkap pengiriman buku ke omjay di WA 08159155515. Terima kasih atas kerjasamanya, dan nantikan hadiah kejutan berikutnya.

Salam Blogger Persahabatan

Omjay

Guru Blogger Indonesia

https://wijayalabs.com

Inilah 3 Guru Blogger yang Mendapatkan Hadiah Kejutan dari Penerbit Andi Yogyakarta

Pada hari Senen, 27 April 2020 pukul 13.00-15.00 WIB bapak Dr. Onno Widodo Purbo telah memberikan materi Teknik Menulis dan Menerbitkan Buku. Semua peserta guru menulis diminta untuk membuat resume kuliah onlinenya melalui email omjaylabs@gmail.com dan blog masing-masing.

Berikut ini nama nama guru blogger yang tulisannya di blog mendapatkan hadiah kejutan berupa buku dari penerbit andi Yogyakarta, yaitu:

  1. https://edsamatra.blogspot.com/2020/04/menulis-dan-membuat-buku-digital_27.html
  2. https://endahwin04.blogspot.com/2020/04/pelatihanmenulis-seri-menulis-dan.html
  3. https://cakinin.blogspot.com/2020/04/menulis-dan-menerbitkan-buku-digital_27.html

Kepada ketiga guru blogger di atas, kami ucapkan selamat dan mohon untuk segera menghubungi omjay di wa 08159155515 untuk pengiriman alamat bukunya. Terima kasih dan nantikan hadiah kejutan berikutnya dari PGRI dan Penerbit Andi Yogyakarta.

Perjalanan Saya Menjadi Blogger

Perjalanan saya menjadi blogger.

Ini kisah nyata seorang guru tik smp. Seorang guru yang bernasib baik dapat beasiswa S2 di kampus UNJ.

Waktu kuliah di pascasarjana UNJ saya tak sengaja bertemu seorang blogger. Namanya bapak Dedi Dwitagama. Saya lihat beliau sangat asyik dengan laptopnya.

Saya tanya kepada beliau sedang asyik baca apa? Lalu beliau berkata sedang baca dan nulis di blog. Sebuah diary online di internet.

Saya masih bloon ketika itu. Kagak paham apa itu blog. Alhasil saya bikin blog hari itu di blogger.com dan hari itu pula saya mengakhirinya. Bahkan saya lupa lagi passwordnya. Hahaha.

Sampai suatu ketika saya bertemu kembali pak Dedi Dwitagama di kampus pasca sarjana UNJ. Orang unik dan antik yang baru saya kenal.

Beliau masih tetap asyik ngeblog. Hal yang luar biasa bagi saya adalah beliau seorang kepala sekolah yang asyik ngeblog. Jarang lo ada kepala sekolah yang hobi ngeblog.

Tentu saja saya heran kenapa beliau senang menjadi blogger dan mengelola blog dengan baik. Padahal kagak ada duitnya nulis di blog. Bagi saya nulis di blog adalah pekerjaan sia sia saat itu.

Saat santai di sekolah saya coba buka google.com lalu saya ketik nama dedi dwitagama. Kaget dan hati saya berdecak kagum.

Wow luar biasa sekali aktivitas beliau. Seorang blogger. Trainer dan sekaligus motivator. Juga hobi sebagai fotografer.

Membaca blog pak Dedi di http://dedidwitagama.wordpress.com membuat saya termotivasi membuat blog baru di http://wijayalabs.wordpress.com.

Dari situlah saya mulai membangun personal branding melalui blog. Saya mulai serius untuk mengelola blog saya sendiri.

Saya mulai aktifkan kembali blog gratis di http://wijayalabs.blogspot.com yang sudah penuh sarang laba-laba karena tidak pernah saya update dengan tulisan baru. Kini blog tersebut menjadi blog video saya.

Saya yak mengira pertemuan itu membuat saya menjadi senang menulis di blog. Bahkan tesis S2 saya yang berjudul meningkatkan minat dan kreativitas menulis siswa melalui blog di internet tercipta gara-gara saya senang dan punya hobi menulis di blog.

Alhamdulillah selama 2 tahun dari 2007 sampai 2009 saya lulus tepat waktu dan hanya menghabiskan waktu kuliah S2 hanya 4 semester saja. Semua biaya gratis dan saya malah dapat uang dari proyek kemdikbud.

Keajaiban ngeblog telah membawa saya keliling Indonesia dan akhirnya saya belajar public speaking sama pak namin dan pak dedi. Saya mulai berani menjadi Trainer sekaligus motivator.

Alhamdulillah berkat menulis di blog saya mempunyai penghasilan tambahan. Selain menjadi guru tik, saya juga menjadi pembicara nasional yang sering diminta untuk berbagi ilmu dan pengalaman.

Kini saat saya hendak menyelesaikan desertasi, blog juga menjadi ide saya dalam melakukan penelitian action research. Judulnya Pengelolaan blog secara kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.

Blog memang alat rekam yang ajaib. Keajaibannya akan anda temukan ketika anda fokus mengelolanya dengan baik. Banyak keberuntungan yang akan anda dapatkan.

Cobalah buat blog di blogger.com dan wordpress.com lalu mulailah menulis dari apa yang anda sukai dan kuasai.

Rajin rajinlah berkunjung ke blog orang lain agar anda tak kehabisan ide dalam menulis.

Setiap artikel yang anda tulis di blog, pasti akan menemui takdirnya di tangan pembaca.

Terus saja menulis. Mulailah menulis yang ringan-ringan saja. Mulailah menulis dari 3 alinea saja. Alinea pembuka yang memikat hati pembaca. Alinea isi yang terurai sistematis dan alinea penutup yang membuat orang lain tercerahkan.

Setiap orang memiliki keunikannya masing masing. Jadilah dirimu sendiri dan tuliskan apa yang ada di alam pikiranmu untuk berbagi ilmu kepada sesama.

Selamat menjadi blogger ternama dan terkenal di dunia maya. Bila engkau wafat esok hari, tulisanmu akan tetap abadi.

Salam blogger persahabatan.
Omjay
Guru Blogger Indonesia
Blog http://omjaylabs.wordpress.com

Tugas TIK Pertemuan Kesembilan

Tugas TIK minggu ini adalah membuat video mandiri dgn durasi maksimal 2 menit. Video diupload ke youtube.com.

Isi video menceritakan kegiatan kamu selama belajar di rumah mengerjakan tugas dari sekolah.

Setelah di Upload ke youtube.com lalu posting video kamu di blogger.com.

Kirimkan alamat blog kamu ke email wijayalabs@gmail.com dan omjaylabs@gmail.com.

Tugas TIK Pertemuan Kedelapan

Tugas TIK Pertemuan Kedelapan Kelas 8 Semester II

  1. Bukalah alamat emailmu!
  2. Bukalah alamat blog kamu di blogger.com!
  3. Bukalah alamat blog kamu di wordpress.com!
  4. Bukalah blog kamu di kompasiana.com!
  5. Buatlah tulisan (minimal 300 kata) di ketiga blog tersebut tentang pendapat kamu menghadapi virus Corona dan siswa belajar selama 14 hari di rumah. Siswa Belajar di rumah dan mengerjakan tugas dari gurunya.
  6. Tambahkan gambar liburan di rumah yang kamu buat sendiri (bisa ambil contoh di canva dan pakai kamera sendiri)
  7. Kirimkan tulisanmu ke email omjaylabs@gmail.com dan wijayalabs@gmail.com!
  8. Kirimkan juga tulisanmu ke 20 orang temanmu di kelas atau beda kelas untuk mendapatkan komentar/pendapat!

Sebelumnya alangkah baiknya kita paham dulu istilah2 yang ada dalam pendemic Covid19 ini

Siapa yang termasuk Orang Dalam Pemantauan (ODP)?
Orang Dalam Pemantauan (ODP) COVID-19 adalah jika kamu mengalami gejala demam (>38 C) atau ada riwayat demam ATAU ISPA tanpa pneumonia DAN memiliki riwayat perjalanan ke negara yang terjangkit pada 14 hari terakhir sebelum timbul gejala.

Siapa yang termasuk Pasien Dalam Pengawasan? (PDP)
Pasien Dalam Pengawasan (PDP) COVID-19 adalah orang mengalami gejala demam (>38 C) atau ada riwayat demam, ISPA, pneumonia ringan hingga berat serta memiliki riwayat perjalanan ke negara yang terjangkit atau kontak dengan orang yang terkonfirmasi positif COVID-19 dalam 14 hari terakhir.

Apa itu suspect Virus Corona?
WHO menjelaskan, tersangka atau suspect Virus Corona adalah:

A. Seorang pasien dengan penyakit pernapasan akut (demam dan setidaknya satu tanda / gejala penyakit pernapasan (misalnya, batuk, sesak napas), DAN tanpa etiologi lain yang sepenuhnya menjelaskan presentasi klinis DAN riwayat perjalanan ke atau tempat tinggal dalam suatu negara/wilayah atau wilayah yang melaporkan transmisi lokal penyakit COVID-19 selama 14 hari sebelum timbulnya gejala.
ATAU
B. Seorang pasien dengan penyakit pernapasan akut DAN yang telah melakukan kontak dengan kasus COVID19 yang dikonfirmasi atau kemungkinan (lihat definisi kontak) dalam 14 hari terakhir sebelum timbulnya gejala;
ATAU
C. Seorang pasien dengan infeksi saluran pernapasan akut yang parah (demam dan setidaknya satu tanda / gejala penyakit pernapasan (misalnya, batuk, napas pendek) DAN memerlukan rawat inap DAN tanpa etiologi lain yang sepenuhnya menjelaskan presentasi klinis.
Confirmed case atau kasus yang dikonfirmasi adalah: Seseorang dengan konfirmasi laboratorium infeksi COVID-19, terlepas dari tanda dan gejala klinis.

Robot Adalah Temanku

Beberapa waktu saya membeli buku Robot is My Friend di acara Siberkreasi. Penulisnya Jully Tjindrawan, MBA. Seorang wanita penerima Kartini Award tahun 2014. Buku ini diterbitkan oleh Elex Media Komputindo tahun 2015. Bagus sekali isi bukunya dan membuat saya menuliskan resensinya dengan semangat tinggi dari 191 halaman.

robot

Dalam daftar isi tertulis, Kata pengantar, testimoni tokoh, character, mengapa perlu robot?, History of Robot, belum dipercaya, robot dan kita, kami perlu kamu, bagaimana cara belajar robot, kamu harus di uji coba, beberapa jenis robot yang harus kita tahu, robot, we need you so much!, bermain mikrokontroler dan robotik, perkembangan kompetisi robot di Indonesia dan di luar negeri, Ensiklopedi, Time-Line Robot, dan biografi Jully Tjindrawan, pendiri Robotic Explorer.

Read More

Mohon dilengkapi Alamat Blog Kamu!

Mohon dikirimkan alamat blog kamu di:

  1. http://kompasiana.com
  2. http://blogspot.com
  3. http://wordpress.com

Kirimkan ke email omjaylabs@gmail.com dan wijayalabs@gmail.com

Buatlah Postingan Baru untuk kelas 8 dengan judul Cara saya mempersiapkan kartul dengan baik, Bisa dibaca contohnya di https://sevima.com/10-contoh-karya-tulis-ilmiah-kti-yang-baik-benar/

Buatlah postingan baru untuk kelas 9 dengan judul pengalaman mengikuti TO dan Simulasi UNBK, bisa dibaca contohnya di https://sarahasz.blogspot.com/2020/02/pengalaman-mengikuti-try-out-unbk.html

omjay

Tugas TIK Pertemuan Ketujuh Kelas 8 Semester II

  1. Bukalah alamat emailmu!
  2. Bukalah alamat blog kamu di blogger.com!
  3. Bukalah alamat blog kamu di wordpress.com!
  4. Bukalah blog kamu di kompasiana.com!
  5. Buatlah tulisan (minimal 300 kata) di ketiga blog tersebut yang mengajak siswa lainnya dan sekolah lain untuk hadir di acara pentas seni sekolahmu!
  6. Tambahkan gambar poster pentas seni yang kamu buat sendiri (bisa ambil contoh di canva)
  7. Kirimkan tulisanmu ke email omjaylabs@gmail.com!
  8. Kirimkan juga tulisanmu ke 10 orang temanmu di kelas untuk mendapatkan komentar!

Tugas TIK Kelas 9 Pertemuan Keenam &Ketujuh

Bacalah Baik-baik petunjuk ini!

  1. Bukalah alamat emailmu di gmail.com!
  2. Bukalah alamat blog kamu di blogger.com!
  3. Bukalah alamat blog kamu di wordpress.com!
  4. Bukalah alamat blog kamu di kompasiana.com!
  5. Posting atau upload tulisan tentang pengalaman kamu mengikuti try out UNBK!
  6. Panjang Tulisan antara 500-700 kata dan diposting ke dalam blogger.com, wordpress.com , dan kompasiana.com
  7. Kirimkan alamat url link ketiga blog kamu ke email omjaylabs@gmail.com!
  8. Tuliskan di bagian komentar cara kerja INTERNET setelah kamu menonton videonya di bawah ini!
  9. Apa bedanya intranet dan internet?
  10. Bacalah blog https://jagad.id/jenis-jenis-jaringan-internet-dan-fungsinya/ dan buat ringkasan materinya! Kirimkan ke email omjaylabs@gmail.com dengan subyek ringkasan jaringan internet,

Tugas TIK Kelas 8 Pertemuan Keenam

Tugas TIK Kelas 8 Pertemuan 6

Bacalah Baik-baik petunjuk ini!

  1. Bukalah alamat emailmu di gmail.com!
  2. Bukalah alamat blog kamu di blogger.com!
  3. Bukalah alamat blog kamu di wordpress.com!
  4. Bukalah alamat blog kamu di kompasiana.com!
  5. Posting atau upload rancangan karya tulismu ketiga blog di atas!
  6. Isilah rancangan karya tulismu dengan judul karya tulis, tujuan pembuatan karya tulis, alasan pemilihan judul, metode pengambilan data, kata pengantar, daftar isi, bab satu, bab dua, dan bab tiga serta daftar pustaka!
  7. Kirimkan alamat url link ketiga blog kamu ke email omjaylabs@gmail.com!
  8. Contoh alamat url link siswa kelas 8 bisa dilihat di https://ghifarialkhawarizmi.home.blog/2020/02/11/karya-tulis/ dan di https://ghifarialkhawarizmi.blogspot.com/2020/02/karya-tulis.html

Soal-soal BTIK Untuk Kelas 8 dan 9

Jawablah Pertanyaan di bawah ini melalui email omjaylabs@gmail.com

  1. Apakah yang dimaksud dengan blogger?
  2. Apakah yang dimaksud dengan youtuber?
  3. Apakah yang dimaksud dengan programmer?
  4. Apakah yang dimaksud dengan Selebgram?
  5. Bagaimanakah cara membuat blog di blogger.com?
  6. Bagaimanakah cara membuat blog di wordpress.com?
  7. Bagaimanakah cara membuat blog di kompasiana.com?
  8. Apa bedanya blogger, youtuber, dan programer?
  9. Apa manfaatnya kita menjadi blogger?
  10. Apa manfaatnya kita menjadi youtuber?
  11. Bagaimana cara membuat channel dan akun baru di youtube.com?
  12. Tuliskan alamat blog kamu di blogger.com!
  13. Tuliskan alamat blog kamu di wordpress.com
  14. Tuliskan alamat blog kamu di kompasiana.com
  15. Apa kendala yang kamu hadapi dalam membuat dan mengelola blog di internet?
  16. Apakah setelah kamu punya blog, keterampilan menulis kamu mulai meningkat?
  17. Tuliskan jumlah postingan atau tulisan kamu yang ada di blogger.com!
  18. Tuliskan jumlah postingan atau tulisan kamu yang ada di wordpress.com
  19. Tuliskan jumlah postingan atau tulisan kamu yang ada di kompasiana.com
  20. Mana yang lebih mudah kamu kelola, blog di blogger.com, wordpress.com atau kompasiana.com
  21. Berapa kali dalam sebulan kamu mengupdate blog kamu?
  22. Mengapa banyak siswa lebih suka main games dan nonton youtube daripada menulis blog?
  23. Siapa saja blogger terkenal yang kamu ketahui dan banyak pengunjung blognya?
  24. Siapa saja youtuber terkenal yang kamu ketahui dan banyak pengunjungnya?
  25. Apakah kamu yakin bahwa keterampilan menulis kamu dapat ditingkatkan dengan banyak menulis di blog? YAKIN/Tidak YAKIN. Jelaskan!

Jawablah semua pertanyaan di atas dan segera dikirimkan ke email omjaylabs@gmail.com

Tugas Pertama & Kedua Kelas 9 (Semester II)

  1. Bukalah alamat email kamu!
  2. Bukalah alamat blog kamu dan login di blogger.com!
  3. Tuliskan cita cita kamu setelah lulus dari SMP Labschool Jakarta, dan Sekolah mana yang ingin kamu pilih. Tulis di blog kamu dengan judul Cita-Cita Anak Labschool.
  4. Tuliskan cita cita kamu itu antara 300-500 kata, contohnya bisa kamu baca di https://balqisra.blogspot.com/2020/01/cita-cita-anak-labschool.html
  5. Buatlah rekaman video di komputermu, sampaikan apa yang kamu cita-citakan dalam video tersebut dengan durasi paling lama 2 menit.
  6. Upload video kamu ke http://youtube.com dengan judul Cita-Citaku
  7. Salin (copas) alamat url link rekaman youtube kamu ke blog pribadimu!
  8. Kirimkan hasil update blog kamu dengan mengirimkan alamat url blog kamu ke email omjaylabs@gmail.com dan copas juga ke bagian komentar di bawah ini.
  9. Buka alamat blog kamu dan edit tulisanmu dengan menambahkan foto atau gambar yang bisa kamu ambil dari google.
  10. Masukkan alamat link video ini ke blog kamu yang berjudul cita-citaku, https://youtu.be/MsOGI694GWY

Tugas Pertama & Kedua Kelas 8 (Semester II)

  1. Bukalah alamat email kamu
  2. Bukalah alamat blog kamu dan login atau sign di blogger.com
  3. Update isi blog kamu dengan tulisan cerita liburan sekolah semester I dengan panjang cerita antara 500-700 kata. Lebih bagus bila ditambahkan foto
  4. Contoh cerita liburan bisa dilihat di https://seutamaegju.blogspot.com/2020/01/liburan-tahun-baru-2020.html
  5. Kirimkan alamat url blog kamu ke email omjay di omjaylabs@gmail.com dan Copas ke bagian komentar di bawah ini!
  6. Kirimkan alamat blog kamu kedua orang temanmu untuk diberikan komentar. Lihat alamat blog temanmu di sini.
  7. Buka kembali cerita liburanmu di blog dan edit isi blog kamu dengan foto dan betulkan kata atau kalimat yang kurang tepat sehingga lebih enak dibaca.
  8. Cetak Cerita liburanmu dengan cover nama lengkap, kelas, dan nomor absen di kertas ukuran A5 dan sudah dijilid yang rapih.
Lab komputer smp labschool jakarta
Lab komputer smp labschool jakarta

Apa Benar Coding itu Simple Banget?

Berilah komentar di bagian bawah atau atas blog setelah kamu menonton video di atas. Buatlah tulisan tentang CODING di blog kamu seperti contoh di blog omjay dengan panjang tulisan 300-500 kata. Bila sudah selesai, kirimkan email ke omjaylabs@gmail.com alamat url link blog kamu.

Contoh:

https://wijayalabs.blogspot.com/2019/11/coding-di-mata-anak-smp-labschool.html dan https://larissanadya.blogspot.com/2019/11/coding-di-mata-anak-smp-labschool.html juga bisa dibaca di https://rhesafirdaus.blogspot.com/2019/11/coding-di-mata-anak-smp-labschool_25.html

Buatlah Sebuah Film Pendek (Kelas 9)

  1. Buatlah sebuah film pendek tentang kelasmu sendiri di kelas 9
  2. Durasi Film antara 2-7 Menit saja
  3. Temanya tentang Penguatan Pendidikan Karakter
  4. Film dibuat secara berkelompok (Maksimal 4 orang)
  5. Upload film tersebut ke Youtube.com dan kirimkan urlnya ke email wijayalabs@gmail.com
  6. Carilah contoh filmnya di youtube.com, dan kamu bisa diskusi bersama kelompokmu dan mulai berbagi pekerjaan
  7. Film yang dibuat harus menggunakan seragam sekolah SMP Labschool Jakarta dan dibuat di sekolah
  8. Kirimkan nama-nama anggota kelompokmu ke email wijayalabs@gmail.com

Belilah Buku Blogger Ternama

Buku Blogger ternama adalah buku karya ketigabelas dari Omjay yang merupakan guru Blogger Indonesia. Buku ini sengaja dibuat untuk berbagi pengalaman menulis di blog kepada generasi milenial yang sudah malas untuk berlatih menulis.

Pesan Omjay, ” Jadilah Blogger terkenal di era digital dengan meningkatkan keterampilan menulis”. Semua itu bisa terwujud bila kalian banyak berlatih menulis di blog yang kalian kelola dengan baik.

Harga Buku Cuma Rp. 62.700,- (belum termasuk ongkos kirim), dapat anda transfer ke rekening Bank tujuan : BNI Nomor Rekening : 0247943909 Atas Nama : Wijaya Kusumah bni cabang senayan Jakarta Pusat

Soal Essay Kelas 8

Jawablah 5 soal essay di bawah ini melalui email kalian ke email wijayalabs@gmail.com dengan subyek Jawaban Soal Essay.

  1. Jelaskan cara menginstall wordpress yang kamu ketahui!
  2. Mengapa banyak orang sekarang ini membuat toko online di blog wordpress???
  3. Bagaimana cara mensetting network dan login ke ecommerse???
  4. Bagaimana cara menambah produk dan setting toko online?
  5. Apa yang dimaksud dengan Optimasi SEO?

Yuk Ikut OTN 2019 di JCC

Disain flyer ini dibuat oleh seorang kawan dari kota Timika Papua. Beliau membantu dengan ikhlas membuat poster yang ada menjadi lebih menarik. Pak Ali menawarkan diri membuat disainnya. Tentu saja saya terima kasih. Poster yang dibuatnya sangat menarik.

otn2019, otn4, kogtik, pgri,

Buat kawan kawan di seluruh tanah air. Ayo kita meriahkan kegiatan olimpiade tik nasional (OTN) yang keempat. Kegiatan akan dilaksanankan di balai sidang Jakarta Convention Center (JCC) tempat paling keren di Senayan, Jakarta Pusat.

Tak ada dana dari APBN seperti olimpiade sains nasional atau OSN. Namun berkat kebersamaan dan semangat gotong royong, alhamdulillah kegiatan ini berjalan lancar setiap tahunnya. Selalu diserbu peserta setiap tahunnya.

Ratusan guru hadir di acara seminar nasional dan ribuan siswa hadir mengikuti 10 lomba. Ayo jangan lewatkan kesempatan emas ini karena kegiatannya berbarengan dengan pameran komputer terbesar di Asia.

Pendaftaran OTN 2019

Surat undangan 

Juknis OTN 2019 

Semnas ICT untuk umum, Kamis, 31 Oktober 2019, di JCC Senayan Jakarta, Donasi Rp. 100.507,- Info wa 08159155515

BUATLAH CERITA AMT 2019 di BLog Kamu!

Buatlah cerita tentang perjalananmu mengikuti kegiatan AMT kelas 9 ke Bogor. Panjang tulisan minimal 700 kata dan harus ada teks, foto dan video dalam cerita kamu di blog. Kirimkan alamat url tulisanmu di blog ke wijayalabs@gmail.com. Contoh artikel bisa kamu baca di sini. Foto AMT bisa kamu lihat di sana.

Buatlah cerita Invita Yogyakarta 2019

Buatlah cerita tentang perjalananmu mengikuti kegiatan INVITA kelas 8 ke Yogyakarta. Panjang tulisan minimal 700 kata dan harus ada teks, foto dan video dalam cerita kamu. Contoh Tulisan bisa kamu baca di sini dan di sana. (Ingat tidak boleh copas!)

Point-point penting yang harus ada dalam ceritamu adalah:

  1. Saat berangkat dari Stasiun Gambir
  2. Saat berada di kereta
  3. Tiba di Stasiun Tujuan
  4. Bus yang kalian gunakan
  5. Tempat-tempat yang kamu kunjungi
  6. Suasana hotel tempat menginap
  7. Kunjungan tempat yang paling berkesan
  8. Perjalanan Pulang.
  9. Pelayanan travel agency kusuma tour selama di perjalanan
  10. Buatlah sebuah film pendek dari perjalanan kalian ke yogyakarta dan tuliskan kisahnya di blog masing masing.

Kirimkan alamat url blog tulisanmu ke email wijayalabs@gmail.com, dan harus selesai hari ini juga!

Buatlah Artikel ‘Melawan Hoaks Di Era Digital’

Silahkan tonton video ini dan Bacalah artikel kompas di bawah ini, dan setelah itu buatlah artikel baru dalam blog pribadi kamu tentang Melawan Hoaks di Era Digital dengan panjang tulisan antara 500-700 kata. Kirimkan alamat URL tulisanmu di blog ke email wijayalabs@gmail.com. Selamat mengerjakan tugasnya dengan baik!

Melawan Hoaks di Era Digital

ESTER LINCE NAPITUPULU 12 Juni 2019

https://kompas.id/baca/utama/2019/06/19/melawan-hoaks-di-era-digital/


Di era digital, informasi begitu gampang diterima lewat gengaman tangan. Beragam informasi berseliweran di media sosial yang aktif sepanjang waktu. Terkadang, kita tidak mengetahui mana informasi yang benar dan berita bohong alias hoaks.


Lebih bahaya lagi, tanpa disadari dengan mudahnya kita meneruskan informasi di media sosial. Sebuah informasi yang belum bisa dikonfirmasi kebenarannya, bisa menjadi viral. Tak jarang, tanpa kita sadari, ikut berkontribusi dalam penyebaran berita hoaks.


Motivator Merry Riana baru-baru ini bergegas membuat video klarifikasi di media sosial. Maksud baik dari video yang diunggah ke YouTube dengan judul Indonesia Masih Ada Harapan atau Video Harapan, ternyata disebarkan dengan tidak utuh. Video asli berdurasi 3 menit 48 detik yang isinya untuk membangun optimisme pada masa depan bangsa, justru diedit dengan cara dipotong.


Potongan video Merry diunggah oknum tak bertanggung jawab via medsos. Video sepanjang tiga menit diotong menjadi hampir dua menit dengan konten bernuansa negatif tentang Indonesia. Padahal, jika diunggah secara utuh, video itu menyebarkan semangat optimisme untuk masa depan Indonesia.


Merry melawan hoaks tentang dirinya dengan membuat video yang mengklarifikasi video editan yang beredar dan mengajak orang untuk menonton video versi utuhnya agar dirinya tidak disalah mengerti. “Kalau kamu pernah menonton Video Harapan yang hanya berdurasi 1:55 menit itu adalah video editan. Mohon nonton video lengkapnya dulu sebelum menyimpulkan, berkomentar, apalagi membagikan,” kata Merry.


Merry tidak mau diam menghadapi hoaks. Menurut dia, media sosial seharusnya digunakan bukan untuk menjatuhkan, tetapi untuk saling menguatkan. “Namun, sayangnya media sosial justru malah disalahgunakan.


Kita harus melawan hoaks yang jelas-jelas sedang terjadi di hadapan kita dengan lebih banyak menyebar berita baik dan benar. Berita hoaks yang negatif dan tidak benar akan terkalahkan dengan sendirinya. Bersama, kita bisa membalikkan keadaan,” ujar Merry.


Bukan hanya Merry sebagai figur publik yang harus melawan hoaks, para mahasiswa pun berusaha untuk tidak percaya begitu saja informasi yang beredar. Novi Berlianti, mahasiswa Program Studi Sastra Indonesia,

Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro, Semarang, mengatakan, dia tak percaya semua informasi yang beredar melalui akun medsos miliknya. “Saya enggak gampang percaya begitu saja. Kalau ada informasi meragukan, coba cek dulu ke situs berita yang biasa dikenal. Kalau enggak ada di situs berita terpercaya, ya berarti hoaks,” ujar Novi.


Jika tidak sempat mengecek kebenaran informasi, Novi tidak sungkan untuk bertanya lebih jauh di grup. Tak jarang, dia mendapat tautan untuk menandatangani sebuah petisi. “Saya mesti pastikan dulu link-nya dan siapa yang mengadakan. Sebagai mahasiswa, kita harus kritis,” kata Novi.
Hal senada disampaikan Astri Pasaribu, mahasiswa Administrasi Publik, Universitas Medan Area, Kota Medan, Sumatera Utara. Ia mengaku tidak gampang membagikan informasi dari medsos, tanpa mengecek terlebih dahulu ke sejumlah situs berita gratis yang terpercaya. “Kadang cari tahu juga langsung ke akun resmi dari orang yang diberitakan. Misalnya, saat Ibu Ani Yudhoyono meninggal, meskipun ada di situs berita, saya mengecek ke akun Instagram anak-anaknya,” ujar Astri.


Astri mengaku informasi atau link yang dibagikan di media sosial seringkali memancing rasa penasaran untuk mengetahuinya. “Tapi aku tetap selalu coba cari tahu, apa ini hoaks atau bukan. Cukup membantu sih dengan rajin ngecek ulang di situs berita lain yang terpercaya. Aku diingatkan kakak senior di kampus supaya bijak bermedia sosial. Diingatkan juga supaya tidak mudah menyebarkan berita yang belum pasti kebenarannya. Kan, ada pasal hukuman untuk yang menyebarkan hoaks. Jadi mesti berhati-hati,” ujar Astri.


Penguatan literasi


Muhammad Khairil dari Masyarakat Anti Fitnah Indonesia (Mapindo) di acara Ngobrol Publik Online dengan tajuk Hati-hati Hoaks mengatakan, informasi hoaks bukan hanya berita, bisa juga foto, dan video. Namun, upaya untuk memerangi hoaks terus tumbuh, salah satunya dilakukan Mapindo dengan memeriksa untuk bisa menyatakan suatu informasi sebagai fakta atau hoaks.


Menurut Khairil untuk dapat memerangi hoaks butuh penguatan literasi, terutama dalam menguatkan nalar atau berpikir kritis. Hoaks biasanya menyentuh emosional seseorang lewat judul yang bombastis dan menarik perhatian.


“Kami dapat laporan dari situs, gambar, video, dan melakukan pencarian sumber referensi sebanyak mungkin, seharian bisa periksa hoaks. Rujukan ke media yang kredibel bisa membantu untuk yakin apakah informasi itu fakta atau hoaks. Intinya tulisan harus ada nama penulis, susuan redaksi, dan alamatnya. Adapun untuk gambar, ada tools digital yang dipakai untuk mengecek,” ujar Khairil.


Khairil mengatakan, banyak informasi hoaks yang bisa dibuktikan kalau informasi memang bohong. Namun, banyak pihak yang tetap lebih memilih percaya hoaks. “Mesti sabar. Kami konsisten, kalau ada hoaks ya kasih tahu, meskipun enggak direspon. Lama-lama orang jadi bisa nanya, apakah ini hoaks atau beneran,” kata Khairil.


Penyebaran hoaks yang semakin masif, terutama terkait Pemilu dan politik, membuat pemerintah bertindak. Pascakerusuhan Mei lalu, Pemerintah lewat Kementerian Komunikasi dan Informasi sempat mengambil kebijakan untuk memblokir media sosial pada 20-24 Mei, utamanya dengan membatasi penyebaran foto dan gambar yang mudah memicu rasa percaya pada hoaks. Kebijakan ini menimbulkan pro dan kontra, apalagi di era penyebaran informasi lewat media sosial mulai jadi andalan masyarakat.

(ELN)
https://kompas.id/baca/utama/2019/06/19/melawan-hoaks-di-era-digital/

10 Soal Perlindungan Data Pribadi

BACALAH ARTIKEL OPINI KOMPAS, 30 SEPTEMBER 2019 BERIKUT INI!

Artikel Opini


DARURAT PERLINDUNGAN DATA PRIBADI
Oleh: Munawar Deputi Direktur di Otoritas Jasa Keuangan 30 September 2019 · 03:00 WIB

Data adalah jenis kekayaan baru bangsa kita. Kini data lebih berharga daripada minyak,” ucap Presiden Joko Widodo saat berpidato dalam sidang bersama DPR-DPD, Jumat (16/8/2019).

Di era Revolusi Industri 4.0, data merupakan kekayaan yang sangat berharga. Google, misalnya, mengibaratkan data pribadi sebagai sinar matahari. Sayangnya, penjualan/penyalahgunaan data pribadi marak. Mei lalu, harian Kompas memuat hasil risetnya terkait dengan penjualan data pribadi di Indonesia.

Setiap hari kita juga menerima layanan pesan singkat (SMS) dari nomor yang tidak dikenal. Nomor ponsel kita sudah beredar luas, berada di tangan pihak-pihak yang memanfaatkannya untuk kepentingan bisnis mereka tanpa seizin kita. Kebocoran data pribadi terjadi di dunia. Nama-nama korporasi beken tersangkut kasus. Pada Juli 2019 diberitakan salah satu maskapai penerbangan global dikenai denda 230 juta dollar AS. Ada 500.000 data pribadi pelanggan dicuri peretas melalui internet maskapai tersebut.

Sejatinya, data pribadi bukanlah hak milik yang dapat dipindahtangankan. Data pribadi adalah hak asasi (Sinta, 2019). Pihak lain yang memanfaatkan data pribadi haruslah mendapatkan persetujuan (consent) dari pemilik data.

Setidaknya ada dua hal yang perlu menjadi fokus perhatian pemerintah dan publik terkait dengan data pribadi. Dua hal itu adalah kebocoran dan penyalahgunaan data pribadi.

Rendahnya literasi digital masyarakat kita menyumbang munculnya persoalan penggunaan data pribadi yang tidak bertanggung jawab. Data Hootsuite (2019) menyebutkan, pengguna internet di Indonesia sebanyak 150 juta (56 persen dari jumlah penduduk). Namun, angka besar ini belum diikuti literasi digital secara memadai.

Banyak dari masyarakat kita yang senang dengan banyaknya aplikasi gratis yang bisa diunduh, padahal sejatinya tidak gratis. Pemilik aplikasi dapat melakukan barter dengan mendapatkan data pribadi penggunanya. Saat akan mengunduh/menggunakan aplikasi, pengunduh akan diminta mengizinkan mengakses data yang ada di telepon pintarnya.

Dengan belum komprehensifnya pengaturan, banyak pihak dapat bebas mengakses data pribadi dalam bisnis daring. Mereka bahkan dapat mengakses data yang sebenarnya tidak relevan atau kurang dibutuhkan untuk kegiatan bisnisnya. Aksesnya menjadi berlebihan.


Lemahnya perlindungan data pribadi


Hingga saat ini, Indonesia belum memiliki undang-undang (UU) yang secara khusus mengatur dan melindungi data pribadi. Regulasi terkait data pribadi tersebar di sepuluh undang-undang dan sepuluh peraturan perundang-undangan lainnya (Kemenkominfo, 2019). Indonesia tergolong terlambat dalam pengaturannya.

Beberapa negara ASEAN, seperti Malaysia, Singapura, dan Filipina, telah memiliki UU yang secara khusus mengatur perlindungan data pribadi (Deloitte, 2018). RUU Perlindungan Data Pribadi (RUU PDP) hingga kini masih dalam proses. Meskipun telah masuk program legislasi nasional, dengan pergantian anggota DPR, RUU tersebut dikhawatirkan tertunda jika tak ada kekuatan yang mendorong pengesahannya tahun ini.

Saat ini yang gencar mengampanyekan pentingnya perlindungan data pribadi adalah Uni Eropa. Global Data Protection Regulation (GDPR) yang diberlakukan Mei 2018 dapat menjadi salah satu rujukan Indonesia dalam memproteksi data pribadi di era Industri 4.0.


Beberapa prinsip/aturan di GDPR yang menarik adalah setiap data yang digunakan harus mendapat persetujuan dari pemilik data. Juga data yang diakses harus relevan dan benar-benar dibutuhkan oleh pelaku bisnis.

Tidak dibolehkan mengakses data yang tidak dibutuhkan (berlebihan).


Peran aktif pemerintah atau regulator


Pemerintah/regulator perlu terus mendukung optimalisasi penggunaan data pribadi di dalam bisnis digital. Mendorong para pelaku bisnis dan institusi publik untuk memanfaatkan big data. Namun, ada batasannya, harus bertanggung jawab (tidak merugikan pemilik data pribadi). Penggunaan big data dapat optimal dilakukan tanpa harus mengakses dan menggunakan data pribadi secara berlebihan.

Sambil menunggu disahkannya UU PDP hingga beberapa bulan ke depan, dalam rangka perlindungan terhadap publik, ada beberapa hal yang perlu dilakukan pemerintah/regulator sektor dan pemangku kepentingan lainnya.

Pertama, perlu peningkatan literasi digital melalui edukasi masif kepada publik agar masyarakat paham risiko dan manfaat penggunaan data pribadi. Masyarakat diedukasi agar selektif memberikan akses data pribadi kepada pihak lain.

Kedua, regulator sektor dituntut lebih sensitif terhadap potensi penyalahgunaan data pribadi. Sebisa mungkin membuat/mendorong regulasi yang menutup celah potensi pelanggaran data pribadi sebelum UU PDP disahkan. Regulasi dapat dibuat secara langsung ataupun melalui pendekatan market conduct melalui asosiasi industri. Ini langkah preventif untuk melindungi publik.

Kebutuhan akses data pribadi memang bisa bervariasi setiap industri. Namun, pengaturan akses data pribadi seharusnya sesuai dengan asas perlindungan data pribadi yang baik sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Kominfo Nomor 20 Tahun 2016 tentang Perlindungan Data Pribadi dalam Sistem Elektronik.

Ketiga, pemerintah perlu menciptakan/mendorong level playing field yang adil bagi industri daring (Passagi, 2019). Ada industri yang telah diatur dalam mengakses data pribadi dalam rangka perlindungan konsumen, tetapi ada yang belum. Saat ini sebagian pelaku industri dapat mengakses data pribadi secara berlebihan.

Keempat, pelaku industri dituntut lebih kreatif dalam menciptakan dan mengoptimalkan big data. Hasil olahan big data dapat optimal dihasilkan melalui cara-cara kreatif, tidak perlu melanggar aturan.

Dengan adanya perlindungan data pribadi yang memadai, dunia bisnis daring diharapkan tumbuh optimal dengan dukungan big data tanpa mengganggu/melanggar privasi. Publik juga lebih tenang dan nyaman tanpa harus khawatir data pribadinya disalahgunakan karena adanya hukuman/denda yang berefek jera.

Jawablah dengan jelas 10 Pertanyaan di bawah ini!

  1. Mengapa terjadi darurat data pribadi?
  2. Apa hasil riset kompas terkait dengan penjualan data pribadi?
  3. Apa pendapatmu tentang informasi dari artikel di atas, ada 500.000 data pribadi diretas oleh orang jahat atau orang yang tidak bertanggung jawab!
  4. Mengapa perlindungan data pribadi di negara kita masih lemah?
  5. Mengapa data pribadi adalah hak asasi?
  6. Kebocoran dan penyalahgunaan data pribadi menjadi fokus perhatian pemerintah. Apakah kamu setuju? dan jelaskan alasanmu!
  7. Mengapa Literasi Digital masyarakat kita rendah?
  8. Siapa saat ini yang gencar mengampanyekan pentingnya perlindungan data pribadi?
  9. Apa saja yang harus diperhatikan pemerintah dalam rangka perlindungan data pribadi?
  10. Mengapa dunia bisnis daring dapat tumbuh optimal dengan dukungan big data?
https://kompas.id/baca/utama/2019/09/30/darurat-perlindungan-data-pribadi-2/
https://kompas.id/baca/utama/2019/09/30/darurat-perlindungan-data-pribadi-2/

Soal Essay TIK Kelas 9 Materi Youtube

  1. Bagaimana cara menjadi youtuber?
  2. Bagaimana membuat dan mengedit video yang kamu buat agar menarik?
  3. Bagaimana agar kanal youtube kita meroket?
  4. Bagaimana cara Mendapatkan uang dari Youtube?
  5. Siapa saja para pendiri youtube?
  6. Apa beda youtuber dan Blogger?
  7. Informasi Apa yang kamu dapatkan dari situs youtube.com?
  8. Tuliskan alamat link youtube kamu! (contoh: https://www.youtube.com/user/wijayalabs )
  9. Buatlah sebuah video tentang Lab Komputer SMP Labschool Jakarta dan upload ke kanal youtube.com. Ceritakan di depan komputer tentang fasilitas apa yg kamu dapatkan di labkom.
  10. Kirimkan jawaban soal nomor 1-8 ke email wijayalabs@gmail.com

Meliput Kegiatan dgn Rumus Menulis 5W + 1H

Hari Jumat lalu, tanggal 13 September 2019, kita memperingati hari tahun baru Islam atau 1 Muharam. Mohon dibuat liputan kegiatannya dengan menggunakan rumus 5w+1h dan posting di blog kompasiana.com. Bila kamu tidak hadir atau mengikuti kegiatan lain, tuliskan kegiatan kamu hari itu dengan rumus 5W+ 1H. Kirim url tulisan di kompasiana ke email wijayalabs@gmail.com dengan subyek kegiatan labschool.

Rumus menulis 5W+1H

Tugas TIK Kelas 8 Pertemuan Kelima & Keenam

  1. Bukalah web SMP Labschool Jakarta di http://www.labschool-unj.sch.id/smpjakarta/
  2. Bukalah alamat email kamu
  3. Bukalah alamat blog kamu di kompasiana.com
  4. Login ke kompasiana.com dan Buatlah posting baru dengan judul “Resensi Buku Menulislah Setiap Hari dan Buktikan apa yang terjadi”.
  5. Mintalah buku digital menulislah setiap hari dan buktikan apa yang terjadi ke email wijayalabs@gmail.com dengan subyek minta buku menulis atau silahkan unduh di sini.
  6. Bacalah buku digital menulislah setiap hari dan buktikan apa yang terjadi pelan-pelan dan buatkan resensi bukunya
  7. Posting di blog kompasiana.com dengan bahasa kamu sebanyak 300 – 500 kata dan tambahkan gambar cover buku menulis yang berwarna hijau.
  8. Kirimkan email ke wijayalabs@gmail.com bila tulisanmu sudah selesai di kompasiana dan kirimkan alamat link tulisannya.
  9. Mintalah temanmu untuk memberikan komentar dari tulisan yang kamu buat di kompasiana.com dengan cara saling bertukar alamat blog melalui email masing-masing.
  10. Nilailah tulisan temanmu di kompasiana dengan nilai pilihan: Aktual, Bermanfaat, Inspiratif, Menarik, Menghibur, Tidak menarik dan Unik
  11. Bagi yang selesai dalam waktu kurang dari 45 menit akan mendapatkan nilai 100.
  12. Buka alamat blog kamu di blogger.com, copy paste tulisan kamu yang ada di kompasiana.com sama persis.
  13. Buatlah postingan baru di blogger.com dengan judul “Mengapa siswa SMP senang bermain games online?” Panjang tulisan antara 300-500 kata, dan ada gambar dalam tulisan tersebut yang kamu ambil dari Google.com. Pilih gambar yang sesuai dengan tulisanmu.
  14. Kirimkan tulisanmu ke email wijayalabs@gmail.com dengan subyek main games.
  15. Copy paste tulisanmu ke blog wordpress.com, dan lengkapi dengan foto yang berbeda. Cari di google.com.
  16. Tulislah sebuah tulisan dengan judul “membuat toko online di wordpress.com”. Panjang tulisan antara 300-500 kata, dan ada gambar dalam tulisan tersebut yang kamu ambil dari Google.com.
  17. Kirimkan alamat link blog wordpress kamu ke wijayalabs@gmail.com dengan subyek Toko Online.
  18. Bukalah Blog http://kompasiana.com/wijayalabs dan berikanlah komentar di salah satu tulisan omjay.
  19. Bukalah Blog http://wijayalabs.blogspot.com dan berikanlah komentar di salah satu tulisan omjay.
  20. Bukalah Blog http://wijayalabs.wordpress.com dan berikanlah komentar di salah satu tulisan omjay.
  21. Unduh file buku digital ini dan buat rangkumannya di blog kompasiana.com. Panjang tulisan antara 300-500 kata, dan ada gambar dalam tulisan tersebut yang kamu ambil dari Google.com. Pilih gambar yang sesuai dengan tulisanmu.
  22. Klik data alamat blog kamu di

Capaian Pembelajaran Informatika

CAPAIAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA

  1. Rasional

Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman konsep informatika dan mengeksplorasi dunia di sekitar kita, baik nyata maupun maya yang secara khusus berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi dari sistem komputer, serta pemahaman terhadap inovasi dan cara pengembangannya.

Peserta didik dapat menggagas, menganalisis, merancang, dan mengembangkan produk dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak, atau sistem komputasi berupa kombinasi perangkat keras dan perangkat lunak. Informatika mencakup prinsip keilmuan perangkat keras, perangkat lunak, data, informasi, dan sistem komputasi.

Semua pemahaman tersebut membutuhkan kemampuan berpikir komputasional dan kecakapan digital. Oleh karena itu, Informatika mencakup sains, rekayasa, dan teknologi yang berakar pada logika dan matematika serta memberi ruang kepada aspek seni.

Istilah informatika dalam bahasa Indonesia merupakan padanan kata yang diadaptasi dari Computer Science atau Computing dalam bahasa Inggris.

Peserta didik mempelajari mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk menjadi pengguna komputer, tetapi juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver yang menguasai konsep inti (core concept) dan terampil dalam praktik (core practices), serta berpandangan terbuka ke bidang lain.

Di tengah transformasi digital yang mengalir deras, literasi digital dan berpikir kritis menjadi prasyarat penting supaya peserta didik memiliki bekal untuk menjadi warga digital berbudaya dan beradab (civilized digital citizen), dan produktif di dunia digital dengan meminimalisasi dampak negatifnya.

Informatika mengakomodasi literasi digital yang didefinisikan sebagai:

Kemampuan untuk mengakses, mengatur, memahami, mengintegrasikan, mengkomunikasikan, mengevaluasi, dan mengkreasi informasi dengan aman dan tepat melalui teknologi digital untuk bekerja dan berwirausaha, yang mencakup aspek kecakapan, etika, budaya, keamanan, dan keseimbangan digital yang meliputi dimensi kognitif, teknis, dan sosial emosional.

Mata pelajaran Informatika memberikan fondasi berpikir komputasional, sesuai dengan konteks Indonesia yang beragam.

Peserta didik ditantang untuk berinovasi secara kreatif, menyelesaikan persoalan nyata yang dapat diselesaikan secara komputasional secara berjenjang, mulai dari persoalan dan data yang kecil dan sederhana sampai dengan yang besar, kompleks, dan rumit.

Mata pelajaran Informatika mendukung enam literasi dasar serta pemodelan dan simulasi berdasarkan sains komputasional (computational science).

Mata pelajaran Informatika juga meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memaksimalkan potensi yang bisa diraih di dunia digital melalui kecakapan digital, bijak beretika digital, dan berbudaya Pancasila dalam dunia digital, serta mampu hidup aman dan seimbang di dunia digital.

Proses pembelajaran Informatika dilaksanakan secara inklusif bagi semua peserta didik di seluruh Indonesia sesuai dengan usia dan kehidupan sehari-harinya sehingga pembelajarannya dapat tanpa menggunakan komputer (unplugged) atau dengan penggunaan komputer (plugged).

Capaian Pembelajaran Mata pelajaran Informatika pada Fase A, B, dan C tidak ditetapkan, pembelajaran Berpikir Komputasional dan Literasi Digital diintegrasikan dengan mata pelajaran lainnya terutama dalam Pendidikan Pancasila, Bahasa, Matematika, dan Sains.

Pembelajaran Berpikir Komputasional dan Literasi Digital sangat penting bagi peserta didik SD/MI sebagai fondasi untuk tercapainya computationally literate creators dan wise and wellbeing digital citizenship.

Proses pembelajaran Informatika berpusat pada peserta didik (student-centered learning) dengan menerapkan model pembelajaran berbasis inkuiri (inquiry-based learning), pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), atau pembelajaran berbasis projek (project-based learning) yang berlandaskan aspek praktik kerekayasaan Informatika.

Guru dapat menentukan tema atau kasus sesuai dengan kondisi lokal. Pembelajaran Informatika mendukung kemampuan peserta didik dalam menumbuhkan budaya digital dalam Pendidikan Pancasila, mengekspresikan kemampuan berpikir secara terstruktur dan pemahaman aspek sintaksis maupun semantik dalam Bahasa, melengkapi kebiasaan peserta didik untuk berpikir logis dan menyumbangkan jalan pikir analisis data dengan sudut pandang informatika dalam Matematika, serta melengkapi kemampuan pemodelan dan simulasi dengan alat bantu yang dibutuhkan dalam eksperimen Sains.

Literasi digital dapat diterapkan dalam semua mata pelajaran dengan mengenalkan alat bantu yang sesuai untuk pembelajaran yang menyenangkan dan menimbulkan motivasi. Mata pelajaran Informatika berkontribusi mewujudkan profil pelajar Pancasila agar peserta didik menjadi warga yang bernalar kritis, mandiri, kreatif melalui penerapan berpikir komputasional serta menjadi warga yang berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong-royong dalam berkarya digital yang diwujudkan secara berkolaborasi dalam kerja kelompok baik secara luring atau daring.

Kemampuan bekerja mandiri dan berkolaborasi secara daring merupakan kemampuan penting sebagai anggota masyarakat abad ke-21. Peserta didik diharapkan dapat menjadi warga digital (digital citizen) yang beretika dan mandiri dalam berteknologi informasi, sekaligus menjadi warga dunia (global citizen) yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. B. Tujuan Mata pelajaran Informatika bertujuan untuk mengantarkan peserta didik menjadi well-being and wise digital citizen dan computationally literate creators yang menguasai konsep dan praktik informatika sehingga peserta didik mampu:

  1. terampil berpikir komputasional untuk menciptakan solusi atau penyelesaian persoalan secara logis, sistematis, kritis, analitis, dan kreatif;
  2. cakap dan bijak sebagai individu yang menjadi warga negara sekaligus menjadi warga masyarakat digital yang produktif, beretika, berbudaya, aman, nyaman, dan seimbang;
  3. berkarakter baik dalam berkomunikasi, berkreasi, berkolaborasi, dan berinteraksi pada masyarakat digital, serta peduli terhadap dampaknya dalam kehidupan bermasyarakat; dan
  4. terampil berkarya dengan menghasilkan gagasan solusi dalam bentuk rancangan atau implementasinya yang berlandaskan informatika dengan memanfaatkan teknologi dan menerapkan proses rekayasa, serta mengintegrasikan pengetahuan bidang-bidang lain yang membentuk solusi sistemik.

 

  1. Karakteristik

Mata pelajaran Informatika menerapkan praktik engineering process dalam proses pembelajaran dan prinsip keilmuan informatika dengan mengintegrasikan

  1. berpikir komputasional;
  2. literasi digital yang diperkaya dengan konsep teknologi informasi dan komunikasi, sistem komputasi, jaringan komputer dan internet, serta dampak sosial informatika terhadap individu maupun masyarakat sebagai sebuah kecakapan hidup di era digital;
  3. analisis data yaitu pengolahan data yang berfokus pada analisis data berbasis komputasi; dan
  4. algoritma dan pemrograman untuk berkarya dalam menghasilkan karya digital kreatif atau program untuk membantu menyelesaikan persoalan individu atau masyarakat.

Mata pelajaran Informatika diilustrasikan pada gambar berikut ini. Empat elemen mata pelajaran Informatika saling terkait satu sama lain, dirancang untuk semua warga negara Indonesia yang bersekolah dengan kondisi geografis dan fasilitas beragam.

Kerangka kurikulum mata pelajaran Informatika dirancang sehingga dapat mudah diimplementasikan secara inovatif dan beradaptasi sesuai dengan perkembangan zaman dan teknologi digital yang dapat dimanfaatkan untuk proses pembelajaran.

Elemen dan deskripsi elemen mata pelajaran Informatika adalah sebagai berikut.

  • Elemen Deskripsi Berpikir Komputasional Keterampilan problem solving yang berjenjang melalui pemodelan dan melalui simulasi untuk menghasilkan solusi efektif, efisien, dan optimal yang dapat dijalankan oleh manusia atau mesin meliputi penalaran logis, kritis, dan kreatif berdasarkan data, baik secara mandiri maupun berkolaborasi.
  • Literasi Digital Kecakapan bermedia digital, berperilaku etis dan berbudaya di dunia digital, berkemampuan menjaga keamanan diri dan lingkungan, serta memiliki kenyamanan dan keseimbangan hidup di dunia nyata sekaligus dunia maya.
  • Analisis Data Kemampuan untuk menstrukturkan, menginput, memproses (antara lain menganalisis, mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan memprediksi), dan menyajikan data dalam berbagai bentuk representasi, seperti teks, audio, gambar, dan video.
  • Algoritma dan Pemrograman Mengembangkan solusi dari berbagai persoalan dengan membaca bermakna dan menulis teks algoritmik terstruktur (logis, sistematis, bertahap, Deskripsi Elemen konvergen, dan linier) menjadi kumpulan instruksi yang dapat dikerjakan orang lain atau komputer, berdasarkan paradigma pemrograman prosedural dengan ukuran dan kompleksitas program yang menaik secara bertahap dan berjenjang, dapat dikerjakan secara mandiri atau berkolaborasi dengan yang lain.

Semua elemen harus dicakup dalam pembelajaran sesuai Capaian Pembelajaran, namun beban belajar (JP) yang dialokasi pada setiap elemen pada mata pelajaran Informatika tidak harus sama.

Pencapaian Capaian Pembelajaran dapat dilakukan dengan mengambil kasus tematik yang dipetakan ke dalam konsep dan praktik setiap elemen sesuai konteks. Beban belajar dan proses pembelajaran sebaiknya dirancang sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan (peserta didik, guru, serta sarana dan prasarana) dan lingkungan, yang dilakukan oleh tim kurikulum sebelum pelaksanaan mata pelajaran sehingga beban setiap elemen dapat disesuaikan.

 

  1. Capaian Pembelajaran
  2. Fase D (Umumnya untuk Kelas VII, VIII dan IX SMP/MTs/Program Paket B) Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menerapkan proses berpikir efektif dan efisien untuk menyelesaikan persoalan berlatar belakang informatika yang didasari data terstruktur, menentukan langkah-langkah untuk mengolah instruksi interaktif dan data yang dapat dijalankan oleh manusia atau mesin otomasi, dan memanfaatkan dengan optimal sekumpulan fasilitas yang tersedia, memanfaatkan data internet, serta mampu bersosialisasi dan berkolaborasi dengan baik, serta berkreasi dengan etis di dunia digital.

Capaian Pembelajaran setiap elemen adalah sebagai berikut. Elemen Capaian Pembelajaran Berpikir Komputasional Peserta didik mampu memahami konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari, memahami konsep lembar kerja pengolah data dan menerapkan berpikir komputasional dalam menyelesaikan persoalan yang mengandung himpunan data berstruktur sederhana dengan volume kecil, dan mendisposisikan berpikir komputasional yang diperlukan pada berbagai bidang; mampu menuliskan sekumpulan instruksi dengan menggunakan sekumpulan kosakata terbatas atau simbol dalam format pseudocode.

Literasi Digital Peserta didik mampu memahami cara kerja dan penggunaan mesin pencari di internet; mengetahui kredibilitas sumber informasi digital dan mengenal ekosistem media pers digital; membedakan fakta dan opini; memahami pemanfaatan perkakas teknologi digital untuk membuat laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data; mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer; memahami konsep dan penerapan konektivitas jaringan lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel; dan mengetahui jenis Capaian Pembelajaran Elemen ruang publik virtual; memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten.

Peserta didik mampu memahami pentingnya menjaga rekam jejak digital, mengamalkan toleransi dan empati di dunia digital, memahami dampak perundungan digital, membuat kata sandi yang aman, memahami pengamanan perangkat dari berbagai jenis malware, memilah informasi yang bersifat privat dan publik, melindungi data pribadi dan identitas digital, serta memiliki kesadaran penuh (mindfulness) dalam dunia digital. Analisis Data – Algoritma dan Pemrograman –

  1. Fase E (Umumnya untuk SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C) Kelas X Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menerapkan proses berpikir efektif dan efisien untuk menyelesaikan persoalan secara algoritmik sebagai solusi atas rancangan instruksi dan data yang dapat dijalankan secara efektif dan efisien oleh sistem komputasi, menerapkan berpikir kritis dalam menyikapi beragam data yang tersedia di internet untuk menjadi informasi yang bermanfaat, mempunyai wawasan tentang profesi informatika, serta memahami hak dan kewajiban sebagai warga digital dan aspek hukumnya.

Capaian Pembelajaran setiap elemen adalah sebagai berikut. Elemen Capaian Pembelajaran Berpikir Komputasional Peserta didik mampu memahami validitas sumber data; memahami konsep struktur data dan algoritma standar; menerapkan proses komputasi yang dilakukan manusia secara mandiri atau berkelompok untuk mendapatkan data yang bersih, benar, dan terpercaya; menerapkan struktur data dan algoritma standar untuk menghasilkan berbagai solusi dalam menyelesaikan persoalan yang mengandung himpunan data berstruktur kompleks dengan volume tidak kecil; serta menuliskan solusi rancangan program sederhana dalam format pseudocode yang dekat dengan bahasa komputer.

Peserta didik mampu memahami model dan menyimulasikan dinamika Input-Proses-Output dalam sebuah komputer Von Neumann, serta memahami peran sistem operasi. Literasi Digital Peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari dengan variabel yang lebih banyak; mengetahui ekosistem periksa fakta untuk memilah fakta dan bukan; menggunakan cara membaca lateral untuk mengevaluasi berbagai informasi digital; memahami pemanfaatan lebih beragam perkakas teknologi Elemen Capaian Pembelajaran digital untuk membuat laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data; memahami konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan dasar untuk konektivitas jaringan data lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel; serta memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten, partisipasi dan kolaborasi. Peserta didik mampu menghargai hak atas kekayaan intelektual, mengenal profesi bidang Informatika, memahami penerapan digitalisasi budaya Indonesia, menyaring konten negatif di dunia digital, menerapkan pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi, dan menerapkan autentikasi dua langkah secara sederhana, serta menerapkan konfigurasi privasi dan keamanan pada akun platform digital. Analisis Data – Algoritma dan Pemrograman –

  1. Fase F (Umumnya untuk Kelas XI dan XII SMA/MA/Program Paket C) Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menerapkan proses berpikir sistemik, efektif, efisien, dan optimal untuk memodelkan dan mendapatkan berbagai solusi penyelesaian persoalan yang dapat dijalankan oleh mesin secara optimal menggunakan library atau perangkat yang tersedia; melakukan penyempurnaan program komputer; memahami pengolahan data lanjut; dan menerapkan verifikasi beragam informasi secara lateral; serta menerapkan prinsip keamanan digital tingkat lanjut.

Capaian Pembelajaran setiap elemen adalah sebagai berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran Berpikir Komputasional Peserta didik mampu memahami alur proses pengembangan program atau produk teknologi digital; menuliskan algoritma yang efisien, efektif, dan optimal; menganalisis persoalan dengan pemahamannya terhadap beberapa strategi algoritmik untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi; kemudian mampu memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Selain itu, peserta didik mampu mengenali berbagai model jaringan komputer serta mampu melakukan pengiriman data antarperangkat dalam jaringan komputer dan troubleshooting permasalahan jaringan komputer.

Literasi Digital Peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari untuk melakukan riset; mengevaluasi kebenaran konten menggunakan Elemen Capaian Pembelajaran verifikasi teks, gambar, dan video; menggunakan cara membaca lateral untuk mengevaluasi informasi digital yang kompleks; merancang kebutuhan sistem komputer sesuai kebutuhan pengguna; memahami konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan lanjut untuk konektivitas jaringan data lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel; serta mengkreasi konten digital dengan peralatan dan metode yang bervariasi.

Peserta didik mampu memahami hukum dan perundang-undangan terkait isu digital di Indonesia; memahami pemanfaatan teknologi digital dalam demokrasi; pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi dan menerapkan autentikasi dua langkah dengan beragam moda; dan memahami pemanfaatan platform lokapasar, perbankan digital, dompet digital beserta aspek keamanannya. Analisis Data Peserta didik mampu memanfaatkan sumber data yang terbuka, terpercaya, dan legal untuk mengolah data untuk pengambilan keputusan dan prediksi secara efektif, efisien, dan optimal tanpa atau dengan komputer.

Capaian Pembelajaran Elemen Algoritma dan Pemrograman Peserta didik mampu memahami konsep strategi algoritmik, mengembangkan program komputer terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain berdasarkan strategi algoritmik yang tepat. Selain itu, peserta didik mampu mengembangkan, melakukan pemeliharaan dan penyempurnaan algoritma standar ke dalam kode sumber program dengan memperhatikan kualitasnya. Peserta didik juga mampu merancang dan mengimplementasi sebuah program yang menggunakan struktur data kompleks dan tepat menggunakan library atau perangkat yang tersedia.

Soal Remedial Informatika Kelas 8

 

Ilustrasi Latihan soal Informatika-Jaringan Komputer dan Internet

Dampak sosial informatika telah kita rasakan bersama. Oleh karena itu, kita mempelajarinya secara mendalam di kelas 8 Bab 8 dalam mata pelajaran informatika.

Kalian bisa mengunduh bukunya gratis dari kemdikbudristek di link yang Omjay bagikan di bawah ini, dan ayo kita berlatih soal-soal informatika!

https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Informatika-BS-KLS-VIII.pdf

Berkut ini pilihlah salah satu jawaban yang benar!

 

01. Setelah mempelajari bab ini, kalian mampu menjelaskan kegunaan media sosial serta dampak positif dan negatifnya, menjelaskan cyberbullying dan jenis-jenisnya, mengkaji kritis informasi atau berita dari media online, menyimpulkan apakah berita tersebut merupakan berita bohong atau bukan, dan mengkaji kritis kasus rundungan untuk mengantisipasinya.

Tujuan pembelajaran di atas adalah tujuan pembelajaran di …..

Question 1Answer
 A. Bab 8
 B. Bab 5
 C. Bab 6
 D. Bab 7

 

 

02. Apakah kalian pernah mendengar Instagram? Twitter? Tiktok? Nama-nama tersebut adalah nama aplikasi media sosial. Mungkin kalian sudah memiliki aplikasi tersebut dan menggunakannya. Selain memberikan manfaat, sadarkah kalian bahwa aplikasi tersebut mempunyai dampak negatif ? Apakah kalian pernah mendengar istilah hoax atau kabar bohong? Cyberbullying? Berhatihatilah karena di media sosial, banyak sekali informasi atau berita yang salah, menyesatkan, atau tidak benar. Media sosial juga sangat potensial untuk menjadi tempat melakukan ………………………..

Question 1Answer
 A. cyberbullyingung
 B. cyberbullyinged
 C. cyberbullying
 D. cyberbullyinging

 

 

03. Teknologi informasi dan komunikasi yang saat ini makin banyak digunakan memiliki dampak sosial bagi masyarakat. Kalian mempelajari dampak sosial informatika agar memiliki perilaku etis ketika berinteraksi dengan teknologi.

Teknologi informasi dan komunikasi menciptakan dunia baru yang disebut dunia maya dimana kalian adalah warganya. Sebagai warga dunia maya yang modern dan canggih, kalian juga memiliki tanggung jawab.

Kalian harus memiliki perilaku yang etis, yang didasari oleh kemampuan mengkaji informasi yang ada di media sosial. Kalian juga harus menghindari perilaku yang tidak terpuji dan harus menghormati …………………….

Question 1Answer
 A. privacy dan hak orang lain
 B. kewajiban dan hak orang banyak
 C. pribadi dan kewajiban orang lain
 D. privacy dan lealicy

 

 

 

04. Media sosial merupakan salah satu teknologi yang dihasilkan dari perkembangan revolusi komputasi. Media sosial adalah media interaktif yang memungkinkan penggunanya untuk berkreasi, menuliskan ide dan ekspresi, serta membagikan informasi tersebut dalam komunitas virtual.

Komunitas virtual tersebut berjalan di atas jaringan komputer atau internet. Media sosial sering disebut produk Web 2.0, dimana pengguna dapat menciptakan kontennya sendiri. Andreas Kaplan  dan  Michael Haenlein  mendefinisikan media sosial sebagai ”sebuah kelompok aplikasi berbasis internet yang dibangun di atas dasar ideologi dan teknologi Web 2.0 dan memungkinkan penciptaan dan pertukaran ………………………

Question 1Answer
 A. Feed back user-generated content
 B. Multi user-content
 C. user-generated content
 D. Multi user-generated content creator

 

 

05. Saat ini, sangat banyak aplikasi media sosial yang digunakan masyarakat, yang memiliki fitur berikut. Kecuali ….

Question 1Answer
 A.Pengguna dapat membuat profil dan membuat jaringan sosial pertemanan dengan orang tertentu atau grup tertentu.
 B. Interaktif dan berbasis internet. Interaktif berarti saling aktif, dapat melakukan dialog di antara pengguna media sosial.
 C. Pengguna dapat menciptakan konten, seperti teks, foto, video, animasi, avatar, dan data serta berinteraksi dengan pengguna lain dalam bentuk komentar
 D. Pengguna tidak dapat membuat profil dan tidak bisa membuat jaringan sosial pertemanan dengan orang tertentu atau grup tertentu.

 

 

06. Media sosial memiliki banyak jenis yang menyebabkan sulitnya membuat definisi dan klasifikasi yang tepat. Beberapa pakar media sosial sepakat untuk mengklasifikasikan media sosial dengan tipe berikut, disertai contohnya.

Berikut ini yang bukan Klasifikasi Media Sosial adalah:

 

Question 1Answer
 A. Forum
 B. Blog
 C. Word
 D. Microblog

 

 

 

07. Media sosial berbeda dengan media tradisional seperti televisi, radio, majalah, dan koran dalam beberapa hal. Perbedaannya ialah dalam hal kualitas, jangkauan, dan sifat interaktifnya. Perbedaan paling pentingnya ialah dalam hal sifat interaktifnya. Di media sosial, kita dapat berdialog, berbalas komentar, sedangkan media tradisional, terbatas interaksinya.

Media sosial memiliki hubungan dari banyak sumber ke banyak penerima, sedangkan media tradisional dari satu sumber ke banyak …….

Question 1Answer
 A. manusia
 B. pendengar
 C. penerima
 D. penonton

 

 

 

08. Pengguna media sosial terus bertambah dan berkembang di seluruh belahan dunia. Sebuah studi menarik oleh New York Times Consumer Insight Group mengungkapkan motivasi pengguna untuk berbagi informasi di media sosial, yaitu seperti berikut. Kecuali…

Question 1Answer
 A. Tidak Membangun citra dan tidak menunjukkan kemampuan diri.
 B. Berbagi dan meneruskan informasi yang berharga dan menghibur bagi orang lain
 C. Berinteraksi, saling berbagi, dan menumbuhkan hubungan yang baik dengan saudara, kolega, teman, dan bahkan orang lain yang baru dikenal
 D. Dukungan terhadap isu yang disetujui oleh pengguna.

 

 

 

09. Media sosial saat ini memiliki pengaruh yang besar pada budaya masyarakat. Riset pada tahun ………. menunjukkan bahwa media sosial digunakan selama rata-rata 5 jam per hari oleh penggunanya. Hal ini mungkin disebabkan oleh makin banyak pengguna ponsel pintar.

 

Question 1Answer
 A. 2017
 B. 2016
 C. 2018
 D. 2015

 

 

 

10. Penggunaan media sosial memiliki dampak positif dan negatif. Media sosial dimanfaatkan oleh banyak institusi dalam membantu pekerjaan mereka. Dampak positif media sosial di antaranya seperti berikut. Kecuali….

Question 1Answer
 A. Mempermudah komunikasi. Media sosial dapat membantu mempermudah komunikasi sehingga perusahaan besar, menengah, kecil atau mikro dapat memanfaatkannya untuk pemasaran produk ke pelanggan, pemerintah dapat memanfaatkan untuk memperbaiki layanan ke masyarakat, dll.
 B. Kedekatan sosial antarpenggunanya. Kedekatan sosial akan membawa pengaruh baik dalam hal saling membantu antarkelompok dan saling berbagi konten yang berguna
 C. Berita bohong atau berita palsu, dan ujaran kebencian (hate speech) Media sosial memungkinkan penggunanya untuk mengunggah berita
 D. Proses rekrutmen karyawan. Media sosial dapat digunakan untuk melihat rekam jejak calon karyawan saat proses rekrutmen karyawan.

 

 

 

11. Namun, di sisi lain, ada dampak negatif dari media sosial di antaranya seperti berikut. Kecuali ….

Question 1Answer
 A. Proses rekrutmen karyawan. Media sosial dapat digunakan untuk melihat rekam jejak calon karyawan saat proses rekrutmen karyawan.
 B. Pengaruh terhadap kesehatan emosional. Sebenarnya, media sosial dapat berdampak positif dan negatif terhadap kesehatan emosional. Namun, sisi negatifnya sering muncul lebih banyak. Perasaan iri dan tidak puas dengan diri sendiri dapat muncul setelah melihat posting teman yang sedang berlibur di luar negeri, dan melihat kecantikan/ketampanan orang lain. Penelitian mengungkap, remaja tampak narsistis ketika ada di dalam media sosial, sedangkan orang dewasa muda tampak agresif dan bersifat antisosial.
 C. Berita bohong atau berita palsu, dan ujaran kebencian (hate speech) Media sosial memungkinkan penggunanya untuk mengunggah berita. Karena dibuat sendiri, berita tersebut bisa salah, palsu, atau bahkan sengaja dipalsukan. Berita bohong dapat dimaksudkan untuk merusak reputasi orang atau reputasi golongan tertentu yang lebih luas.
 D. Pencurian data. Data profil dan aktivitas pengguna saat mengakses media sosial selalu terekam di server media sosial. Data-data tersebut dapat menjadi objek yang disalahgunakan oleh pemilik media sosial atau pencuri data

 

 

 

12. Salah satu hal yang paling banyak dilakukan pengguna di media sosial ialah berbagi dan meneruskan informasi yang berharga dan menghibur bagi orang lain. Sebelum membagikan informasi melalui media sosial, kita harus mencermatinya agar tidak meneruskan informasi yang ……………………..

Berita bohong atau fake news atau yang sering juga disebut hoaks (hoax) adalah Informasi ini dapat menjadi informasi yang
menyesatkan (misleading information) bagi pembacanya. Berita bohong/hoax bukan berupa opini atau pendapat.

Question 1Answer
 A. benar
 B. meragukan
 C. tidak benar.
 D. menyesatkan

 

 

 

13. Sebelum membagi atau mem-posting suatu berita, sebaiknya, kita perlu memahami lebih dalam apakah informasi ini valid atau palsu. Cara untuk mengetahui berita bohong atau informasi palsu seperti berikut. Kecuali …..

Question 1Answer
 A. Memeriksa Sumber Informasi
 B. Mengembangkan Pemikiran Kritis
 C. Melakukan Check and Recheck dari Liputan Lain
 D. Tidak perlu Cek Validitas Gambar

 

 

 

14. Saat ini, perangkat lunak pengeditan gambar dan foto sudah sangat canggih dan memudahkan penggunanya untuk membuat gambar palsu yang kelihatan seperti asli. Penelitian menunjukkan bahwa ternyata setengah dari kita terkecoh dengan gambar palsu.

Namun, ada beberapa hal yang dapat digunakan sebagai petunjuk palsu, seperti bayangan aneh, tepi tidak mulus,
dll. Namun, dapat juga terjadi, bahwa suatu gambar itu valid dan akurat, tetapi digunakan dalam konteks yang salah. Misalnya, foto sampah yang menutupi pantai bisa jadi berasal dari pantai yang berbeda atau dari gambar 10 tahun yang lalu, bukan peristiwa yang terjadi baru-baru ini.

Untuk mendeteksi validitas gambar, dapat digunakan tools seperti …………………………….. untuk memeriksa dari mana gambar berasal dan apakah itu telah diubah. Cek informasi/berita yang berhubungan dengan gambar tersebut.

Question 1Answer
 A. Google Image Search
 B. Google follow Search
 C. Google Video Search
 D. Google Images Searching

 

 

 

15. Berita bohong dirancang untuk memberikan kejutan atas harapan, ketakutan, dan emosi kita. Oleh karena itu, kita dapat menggunakan akal sehat untuk mengetahui apakah informasinya bohong. Misalnya, kita mendapat hadiah mobil tanpa pernah mengirimkan undian apa pun, atau penyedia internet membagikan voucher gratis besar-besaran kepada semua penggunanya, dan lain-lain. Oleh karena itu kita harus menggunakan ……

Question 1Answer
 A. Hidup Sehat
 B. Akal Sesat
 C. Akal Sehat
 D. Hidup kuat

 

 

 

16. ……………….. adalah perundungan di dunia maya menggunakan media digital. Perundungan adalah perilaku agresif yang dilakukan oleh seseorang kepada korbannya melalui media sosial, aplikasi chat, platform game, dan aplikasi lain.

……………………….biasanya dilakukan secara berulang dan dalam waktu yang lama terhadap seseorang dimana korban tidak mudah melakukan perlawanan atas tindakan tersebut.

Ada perbedaan kekuatan antara pelaku dan korban. Perbedaan kekuatan ini dapat mengacu pada fisik, finansial, maupun mental.

Question 1Answer
 A. Dyberbullying
 B. Syberbullying
 C. Byberbullying
 D.Cyberbullying

 

 

 

17. Cyberbullying kerap kali dilakukan untuk menakuti, membuat marah, atau mempermalukan seseorang yang menjadi sasaran. Contoh dari perundungan seperti berikut, Kecuali ……

Question 1Answer
 A. Menyebarkan kebohongan, mem-posting foto memalukan tentang seseorang di media sosial
 B. Bersahabat di dunia nyata
 C. Mengirim pesan atau ancaman yang menyakitkan melalui aplikasi chat
 D. Mem-posting kata-kata yang menyakitkan pada kolom komentar di media sosial.

 

 

 

18. Kegiatan lain yang juga merupakan cyberbullying antara lain seperti berikut. Kecuali …

Question 1Answer
 A. Pengucilan dari online game, aktivitas, atau grup pertemanan.
 B. Trolling – pengiriman pesan yang mengancam atau menjengkelkan di jejaring sosial, ruang obrolan, atau online game.
 C. Tidak ikut Menghasut anak-anak atau remaja lainnya untuk mempermalukan seseorang.
 D. Penggunaan akun palsu atau akun orang lain untuk mengirim pesan jahat, mempermalukan, melecehkan seseorang.

 

 

 

19. Perundungan di dunia nyata dan di dunia maya dapat berlangsung secara bersamaan, tetapi di dunia maya, perundungan selalu meninggalkan jejak digital. Jejak digital ini dapat digunakan sebagai bukti dalam laporan ke pihak yang berwajib.

Cyberbullying kerap menyebabkan korban mengalami tekanan yang lebih parah dari perundungan di dunia nyata karena sifat cyberbullying yang tidak mengenal …………………………….

Question 1Answer
 A. batas waktu
 B. batas waktu dan geografis
 C. tidak ada batas waktu dan tidak ada wilayah geografis
 D. geografis

 

 

 

20. Berikut ni adalah Tips untuk mencegah cyberbullying, kecuali….

Question 1Answer
 A. Jika seseorang mengunggah sesuatu yang menyakitkan hati di halaman (page) media sosial kalian, hal yang perlu dilakukan ialah menghapus unggahan tersebut dan jangan membalasnya.
 B. Laporkan Cyberbullying. Aplikasi media sosial memiliki mekanisme untuk melaporkan perundungan maya, terutama: perilaku rasis, ujaran kebencian, dan konten tidak senonoh.
 C. Jika seseorang mengancam dalam bentuk apa pun di media sosial, laporkan dan blok akunnya.
 D. Orang lain tidak akan bergabung dengan perundung karena tidak takut akan menjadi korban perundungan berikutnya.

 

 

 

21. Menurut ………………: Menggunakan internet memiliki banyak manfaat. Namun, internet juga memiliki banyak risiko ketika menggunakannya, termasuk cyberbullying. Jika kita menjadi korban cyberbullying, bisa saja kita menghapus aplikasi tertentu dan tidak menggunakan aplikasi tersebut untuk beberapa saat.

Namun, tidak menggunakan internet untuk jangka panjang bukanlah solusi yang tepat. Korban cyberbullying tidak melakukan hal yang salah. Jadi, mengapa harus dirugikan? Bahkan, mungkin hal ini bisa ditangkap oleh perundung bahwa perilakunya bisa diterima. Kita semua menginginkan cyberbullying dihentikan. Maka, pelaporan cyberbullying sangat penting.

Kita perlu bijaksana tentang apa yang akan kita bagikan atau sampaikan. Tulisan yang kita bagikan mungkin bisa menyakiti orang lain. Kita perlu bersikap baik satu sama lain secara online dan dalam kehidupannya.

Question 1Answer
 A. UNICEFI
 B. KUNICEF
 C. UNESCO
 D. UNICEF

 

 

 

22. Menurut UNICEF: Kita harus berhati-hati sebelum mem-posting atau berbagi apa pun secara online di internet. Kita harus berpikir apakah sesuatu yang kita bagi akan merugikan atau menyakiti orang lain. Jangan memberikan informasi pribadi kita secara rinci (informasi privat) seperti alamat, nomor telepon, atau nama sekolah. Kita harus mempelajari tentang pengaturan privasi aplikasi media sosial, seperti berikut. Kecuali….

Question 1Answer
 A. Kita dapat menyembunyikan posting-an dari orang-orang tertentu.
 B. Kita dapat memutuskan siapa yang dapat melihat profil, mengirim pesan langsung, atau mengomentari posting-an kita. Kita juga dapat melaporkan komentar, pesan, dan foto yang menyakitkan dan meminta agar dihapus. Kita dapat memblokir orang sepenuhnya agar mereka tidak dapat melihat profil atau menghubungi kita.
 C. Kita dapat memilih agar komentar dari orang-orang tertentu hanya ditampilkan kepada mereka tanpa memblokir mereka sepenuhnya.
 D. Kita tidak dapat menyembunyikan posting-an dari orang-orang tertentu.

 

 

23. Perundungan juga akan berdampak bagi pelaku, yaitu seperti berikut. Kecuali…

Question 1Answer
 A. Pelaku tidak akan dijauhi teman temannya
 B. Pelaku akan dijauhi teman temannya
 C. Pelaku akan cenderung bersifat agresif, impulsif, mudah marah, dan berwatak keras.
 D.Pelaku cenderung ingin mendominasi orang lain, dan tidak menghormati orang lain.

 

 

 

24. Perbedaan Bullying dan Cyberbullying adalah…..

Question 1Answer
 A. Ketiga jawaban benar semuanya
 B. Bulying Dapat mencari tempat aman dapat melarikan diri. sedangkan cyberbulting Sulit untuk melarikan diri
 C. Bulying, Perundung dapat diidentifikasi. Cyberbulying Perundung dapat anonim dan sulit untuk diidentifikasi
 D. Bulying: Perundung berhadapan dengan korban (face-to-face). Cyberbullying: Perundung tidak berhadapan (perundung bisa melakukannya setiap saat), 24 jam x 7 hari dalam seminggu

 

 

 

25. Perundungan di dunia maya dapat berdampak lebih parah dari perundungan di dunia nyata karena perundungan ini seperti serangan dari banyak orang dan berbagai sisi, serta terjadi di dalam rumah sendiri. Korban seperti tidak dapat menghindarinya dan akan berdampak lama serta mempengaruhinya dalam hal:

Question 1Answer
 A. Fisik: merasa lelah dan merasakan gejala depresi seperti sakit perut dan sakit kepala. Dalam kasus ekstrem, depresi dapat berujung pada aktivitas untuk menghilangkan nyawanya sendiri.
 B. Mental dan emosional: merasa malu, kesal, marah, khawatir berlebihan, tidak percaya orang lain, yang bisa menyebabkan kehilangan minat pada hal yang disukainya dan tidak fokus pada mata pelajaran yang lain.
 C. Kedua jawaban salah
 D. Kedua jawaban benar